人教七年级上地理全册.pptxVIP

第1页/共113页人教七年级上地理全册第2页/共113页?地理? 七年级 上册第一章 地球和地图（会思考）第二章 陆地和海洋（会探究）第三章 天气与气候（会归纳）第四章 居民与聚落（会比较）第五章 发展与合作 第3页/共113页与同学们谈地理重点内容1. 生活离不开地理——“学习对生活有用的地理”2. 学习地理，为了更好地生活——“学习对终身发展有用的地理” (1) 尊重自然规律，做大自然的朋友（整体性）　(2) 因地制宜，扬长避短（地域性） (3) 综合地分析问题（方法论） (4) 具备可持续发展观念（当今人类社会最先进的发展观念）3. 从生活中学习地理逻辑联系感性 理性无意识 有意识学习方式：从现实生活引入 “谈话”、“聊天” “头脑风暴”——由“地理”一词能联想到什么呢？案例第4页/共113页*第一章 地球和地图课标解读地球的形状、大小和运动提出证据说明地球是个球体用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象说明：“提出证据说明地球是个球体”一项，旨在通过该内容的学习使学生受到 有关的科学史教育。地球仪运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分用经纬网确定任意地点的位置第5页/共113页第一节 地球和地球仪重点内容1．地球形状的认识过程及球形证据——重在科学史和科学精神的培养2．描述地球的大小——重在描述地理事物的能力3．通过活动、框释认识经线与纬线、经度与纬度的划分，经纬网及其作用——重在利用经纬网来定位4．通过地球仪的制作认识地球仪——重在培养观察能力和动手能力第6页/共113页按图1.1的顺序设计教学顺序直觉感知——猜测推理——事实论证——科学证明插入活动1，佐证“很多现象”。设问：凭借这些证据 ，能不能肯定地球是球形？为什么？角色扮演：学生把自己想像成古人。可补充我国神五、神六有关情况结合“阅读材料”讨论：从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？第7页/共113页赤道周长：4万千米“坐地日行八万里”相当于飞机飞行50小时（800km/h）的航程；人24小时一刻不停的步行，大约一年多的路程；相当于我国领土东西距离的８倍多。地球表面积：5.1亿平方千米是我国陆地面积的53倍。第8页/共113页杨利伟在太空中能看到地球的面貌，而我们却“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。在地球表面上的人们如何看清地球的面貌呢？ ——引出地球仪的教学纬线和经线第9页/共113页教（学）具准备：地球仪（最好学生也能人手一个）探究:地球仪能告诉我们什么?图1.7、图1.10、图1.11都是重点例图 ——落实到地球仪上 课件补充 通过表格总结图1.12、图1.13半球划分：界线——可理解掌握 判断某点的半球位置——找规律，练习巩固 东半球：东经度数＜东经160°；西经度数＜西经20°西半球：东经度数＞东经160°；西经度数＞西经20°第10页/共113页利用经纬网定位P8活动题——重视，多练习（同桌指图练习、小竞赛）在地图和地球仪上能读出经纬度——知道怎么标注区分经纬线——剧院、教室座位联想 “横纬竖经”活动课：学生到操场上演示． 课件：../地理课件冯忠跃/魏兴萍老师课件/主程序.PPS四川老师的../地理课件冯忠跃/魏兴萍老师课件/主程序.PPSCAI第11页/共113页经线划分:以本初子午线为起点,向西、向东各分180°东增东经西增西经90°60°45°30°15°0°15°30°45°60°90°本初子午线0 °经线以西称西经，用“W”表示0 °经线以东称东经，用“E”表示第12页/共113页西增西经东增东经105°145°180°90°120°160°160°145°120°105°90°第13页/共113页西增西经东增东经30°180°150°120°90°60°30°0°60°90°120°150°180°以本初子午线（0°经线）为起点向西划分180°向东划分180°向西增大为西经,用“W”表示向东增大为东经,用“E”表示第14页/共113页165°165°150°150°135°135°120°120°105°105°北极90°90°75°75°60°60°45°45°西增西经30°东增东经30°15°15°0°180°第15页/共113页纬线划分：75°60°以赤道为起点，向北向南各分90°45°赤道以北称北纬，用“N”表示30°15°0°赤道15°30°赤道以南称南纬，用“S”表示45°60°75°90°90°第16页/共113页75°60°~90°之间为高纬度60°向北增大为北纬,用“N”表示45°高纬度 中纬度 低纬度的划分30°~60°之间为中纬度30°