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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
《江上渔者》优秀教学设计
《江上渔者》优秀教学设计范文
一、复习导入
1、出示生字卡，开火车认读。
2、上节课学习了生字，这节课，我们将跟随大诗人，继续了解“江上渔者”的劳动
艰辛吧！
二、自主体验，感悟诗文
1、自由读第 2 自然段，看看有几句话，用序号标出来。
2、师：有一天，范仲淹来到江边的一个酒楼，一边饮酒，一边欣赏风景，他看到了
什么？听到了什么？
3、酒楼里客人多吗？从哪个词可以看出来？读一读第 2 句。（板书）
4、这些客人在称赞鲈鱼时会说写什么呢？
5、齐读第 2 句，刚才大家读的这句话，作者只用了一句很简单的诗句就描绘出了当
时的情景，想知道吗？
6、读诗句。读明白了什么？
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
7、师：鲈鱼是非常好吃的` ，这些客人大老远来是鲈鱼，还不住地称赞鲈鱼的味道鲜
美。这时诗人站起身来，向江边望去，他又看见了什么？找出有关句子，读读吧！齐读。
8、过渡：江面上风浪这么大，如果不小心就可能出现危险噢！想想可能会出什么危
险？
9、再读 4、5 句，想象当时危险情境。结合看图。
10、当诗人看到这些危险的情境，也写下了一句诗，你知道是哪句吗？读读吧！
（板书）
11、读了诗句，你们会想到什么？（渔民的艰辛和危险）课文的哪一句告诉我们了？
读一读。
12、诗人范仲淹和你们的想法一样，于是就写下了《江上渔者》这首诗。齐读全诗。
13、小组合作，想想你们看到的情景，和前面听到客人的称赞，比较一下，你会有
什么想法？
三、小结
1、你学习了课文，明白了什么？
2、朗读全文。
百学须先立志。——朱熹
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