§313二倍角的正弦、余弦、正切.docx

PAGE PAGE 1 新授课 §3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式 能用化归的思想从和角公式推导二倍角的公式； 能用公式计算，化简. 教学重点：公式的推导和应用 教学难点：公式的灵活应用，及角的范围对三角函数值的符号的影响。 — 体 化 设计： 教学过程：  两角和与差的正弦、余弦、正切公式探索倍角公式简单应用 （一）复习导入 公式的记忆与复习： sin(? ? ?) ? sin? cos ? ? cos? sin ? sin(? ? ?) ? sin? cos ? ? cos? sin ? cos(? ? ?) ? cos? cos ? ? sin? sin ? cos(? ? ?) ? cos? cos ? ? sin? sin ? tan ?? ? ? ?? tan? ? tan ? 1? tan? tan ? tan ?? ? ? ?? tan? ? tan ? 1? tan? tan ? 提出问题：根据前面的知识，你能把sin2α ，cos2α ,tan2α 用 sinα ,cos α 或 tanα 表示出来吗？ （二）研探新知： （学生活动） 引导学生自己推导倍角公式。 在公式S(α +β ), C(α +β ), T(α +β ) 中，令α =β ,就可以得到下面的结果: sin 2? ? 2sin ? cos?, (S ) 2? cos 2? ? cos2 ? -sin 2 ?, (C ) 2? tan 2? ? 2 tan? 1- tan2 ? . (T ) 2? 其中公式C 2?还可以变形为 cos 2? ? 2cos 2 ? -1, （ C ） 2? cos 2? ? 1- 2sin 2 ?. （C ） 2? 这些公式都叫做倍角公式 让学生分析公式特点——升幂，便于记住公式。 （三）质疑答辩、排难解惑、发展思维 练一练 1. 2sin150cos150= 2. sin112030/cos67030/= ; 3. 1-2sin2150= ; 4. 2cos2150-1= ; 5. 2 tan 22.50 1- tan2 22.50 ? . 通过这组练习，设学生初步熟悉公式。再做下面的例题，先让学生做，再给出标准的解答过程。 例 1 、已知sin 2? ? 5 13 ,? ?(? 4 ? , 2 ), 求 sin4α ,cos4α ,tan4α 的值。 注意 4α 是 2α 的两倍。要强调角的范围对结果的影响,这是学生容易忽略的地方. 例 2、在三角形中ABC 中， cos A ? 4 , tan B ? 2, 求tan(2 A ? 2B)的值。 5 （四）课堂总结 公式 运用公式进行计算，化简，证明三角恒等式时，要注意观察，发现思路，充分运用化归，转化等思想方法，进行弦化切，角度的转化的变化。 （五）课后作业：课本 p138 页 14、17 §3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式⒈二倍角的正弦公式： §3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式 ⒈二倍角的正弦公式： ⒉二倍角的余弦公式： 3.二倍角的正切公式： 例 1 例 2 教学反思：