《背影》智慧课堂教学设计.docxVIP

1 1 姓名学科 一、学习内容分析 智慧课堂示范课教学设计 课程名称 语文 年级  《背影》八年级 《背影》是人教版八年级上册第三单元的第一篇课文，这是一篇精读 课文， 也是一篇传统课文，感染了一代又一代的人，因为它写出了一种真 挚与至诚的亲子之爱，反映了我国的传统文化。学习这篇课文，体会朴实 的语言中蕴涵的父子深情，为以后阅读同类作品，丰富学生的知识积累， 提高学生的阅读能力，挖掘学生的人文精神，奠定了重要的基础。 二.学习目标设计 :L 知识与技能目标：朗读课文，学生能够理清文章线索，概括四次背影。 过程与方法目标：品读课文，学生能够分析父亲的性格特点和儿子对父 亲的情感，能运用人物刻画的方法来写作。 情感与态度目标：联系生活，学生感受文中的父子深情，体会文中表达 的 独特情感。 八年级学生进入初中以来，一直进行智慧课堂教学，能够熟练地使用 平板来进行自主学习和师生互动。为了便于学生互动，我把全班分为 8 个 小组，每个小组 6 人，小组合作学习意识初步形成。同时，八年级正处于 情感成长的关键时期，尽管之前我们学过《散步》之类的文章，但对于朴实的文字，学生对文章可能只会进行表而的理解，而不做深刻的探讨。因 此，在本课的教学过程中， 老师要利用文轩智慧教学中的推送、抢答等功 能，引导学生通过朴实的语言体会深刻的情感。 小组人數：6 人，共 8 组 角色与任务分配: PAGE PAGE 3 问题：本文主要写了什么事?表现了什么主题思想？ 角色：小组长 任务分配：负责与老师沟通，小组成员的分工和收集资 料。 角色：记录员 任务分配：负责记录小组的活动、决议、讨论结果。 角色：时间员 任务分配：负责记录小组活动时的时间。 答案：本文主要写了父亲到车站给我买橘送别的事情，表现父子深情。 【设计意图：学生自主合作学习，发现问题并解决问题,为上课做铺 垫。】 六、课中任务设计 【直接教学活动】 L 新课导入： 柏拉图曾说：“良好的开端是成功的一半” O 因此，我采用播放 1 分 钟的沙画视频：《父爱如山》来导入。 揭示课题、作者和木堂课的学习目标。 针对预习检测时容易出错的生字词加以强调，作家作晶和写作背景加以 补充，学生整体朗读课文。 【合作学习活动】 活动 教学过程 教学 教学活动 任务 教师活动 学生活动1?贯穿全文的线索是什么？ 明 推送问题给学线： ；暗线： O 生思考，在书 2. 文章儿次谈到背影？背影分 上做笔记。 (―) 读别 出现在什么地方？请用“一一 背影 的 背影”的句式分别加以概括。 学生分小组讨3、 你认为哪一次背影最感人、 论，在平板上 最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 作答并提交。答： 的背影。  技术运用 运用智慧平台提问功 能，推送主观题给学生直接作答。限定答题时间 3 分钟。  活动设计意图 通过读背影，了解课文线 索，整体把握课文内容。 活动二： 教学 任务  教学过程教学活动 教师活动 学生活动  技术运用  活动设 计意图 1.赏背影之父于子： 思考：作 1.赏背影之父于子： 思考：作 (二) 赏父亲？体现了父亲是 一个的 者采用了哪些描写手 法来刻画 背影 人？ 2?赏背影之子于父： 推送问题给学 生，学生独立完成，小组讨论， 在书上圈点勾画 做批注并拍照上 1.使用智熬 平台推送屏幕或推送主观题的方 式，并拍照 学生可 以 通过 小组 讨 班交流 活动三： 教学过程 教学 任务 教师活动 教学活动 活动设 技术运用 学生活动 计意图 (三) (三) 仿背影 请同学们用心体会父母对你们 的关爱，用笔写下感动的瞬 间，体现挚爱真悄。 学生写一段话并 展示。 用平板拍照 上传，大屏 幕展示。 可以让 学生学 以致用 (1)文中当父亲亲自去送儿 传，全班交流。 上传，全班 的方 子、为儿子拣座位、与脚夫讲价钱送行李时，“我”得态度 推送问题给学 交流。 2?可以釆用 式，利用平板 如何？说明了什么？ 生，学生思考并 智慧平台的 来作 (2)齐读下面四句话，体会 回答。 点名、抢 答，突 作者的感悄。 答、互动等 破本课 (3)从以上分析中，我们看 找句子来分析， 多种功能相 的重难 到朱自清对父亲的请感态度有 在平板上作答。 结合使用。 点。 怎样的变化？ 【检测反馈】 学了这篇课文之后，我通过智慧平台推送课内阅读和 4 个小题给学生，学 生运用平板来作答，能迅速又准确地反馈出学生的学习情况。 【设计意图：通过检测，学生可以举一反三，学以致用。】 【总第副】 木文通过父亲的背影，可以感受到父亲拳拳爱子之情。我运用智慧星平台 的互动功能推送一段话给学生来结束课堂。 【设计意图：学生通过教师寄语，结合自身的体验，引起情感的共鸣。］ 七、课后学习活动安排 作业反馈 学生在平板