《怀念母亲》公开课教案.docxVIP

6《怀念母亲》 一、教学目标： １、会写８个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强 烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 2、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 3、有感情地朗读课文，理解课文内容。通过对母亲外貌，动作， 语言描写的重点句，段品析，体会母亲的慈祥与善良。 4、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 二、教学重点 引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 三、教学难点 能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感， 感悟爱国情。 四、教学方法： 通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 (一)、回顾上节课的内容 １、听写词语。 ２、说说我对生身母亲的爱。 (二)、研读“祖国母亲”感受作者对祖国母亲的怀念 作者是那样怀念母亲，数十年如一日。２４岁那年，作者离开祖国， 来到了德国一座孤寂的小城——哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。 １、自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的怀念。 ２、说说在作者的怀念中，又增添了什么？（对祖国母亲的怀念） ３、再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身 母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念？。重点研读以下句子： 1、“??不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是 第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入 ”梦。 说说自己的理解和体会。 、你知道“频来入梦”的原因吗？ （作者旅居在外，对生身母亲、对祖国母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦 ）中。 感情朗读。 2、“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓 ”浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “甜蜜”和“凄凉”是不是有矛盾？你怎么理解？ （因为在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了 一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，少了一些凄凉、孤独。） 感情朗读。 “想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道， 古今中外的母亲都是一样的！” [1]古今中外的母亲都是怎么样的？（关爱孩子、思念孩子） [2]作者为什么要写房东太太的事情？ [3]感情朗读。 “我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 理解“怅望灰天”的意思。 在作者脑海里，母亲的面影是怎样的？是清晰的，还是模糊的？ 在泪光里，作者模糊地看到了什么？ [4]感情朗读。 (三)、感受文章写法，课外拓展 １、引读：一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者 的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为—— 齐 读 文章 的最后一段和第１自然段。 ２、这样的体验，我们能理解吗？我们有没有这样的感受过？请大家互相交流。 ３、摘抄令自己感动的句子。 ４、摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子，读一读。 布置作业 1、熟读课文，给自己留下印象深刻的部分背下来。 2、完成配套练习册。板书设计 怀念母亲 崇高的敬意 真挚的爱慕生身母亲＝祖国母亲