《电工电子技术应用》教学大纲.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 电工电子技术应用专业教学计划 一、指导思想 1. , 贯彻党和国家的教育方针注重学生素质的全面提高。 2. , 以中级技能人才为培养目标达到国家职业标准的要求。 3. , , 坚持理论与实践相结合突出职业技能培训注重学生分析问题、解 决问题能力的培养。 4. , , 体现现代科学技术的发展与行业、企业生产实际的需求紧密结合 突出教学的科学性和先进性。 二、培养目标与业务规格范围 培养德、智、体全面发展具有现代电工电子技术方面的基础知识，在电工 电子及自动控制工程度技术应用方面具有较强业务能力的应用型技术人才。毕 业生不仅具有良好的思想政治觉悟和道德品质，而且具有较强的事业心、责任 感和开拓创新精神。他们能根据国家的需要安心基层工作，并能在工作中解决 一般的技术问题。 毕业生适应岗位： 1、从事电工线路的安装与维修。 2、从事电子技术应用操作维护工作。 3、从事低压电器的检测与维修工作。 三、周数分配 , 156 本计划适用招收初中毕业生学制三年。总周数 周，其中理论教 119 2 6 学及技能训练 周，入学教育及军训共 周，考试 周，公益劳动及 2 27 机动 周，假期 周。 四、人才培养规格及知识、能力、素质结构 1、人才培养规格 本专业培养的电工电子行业中级技术应用型人才，毕业生能从事各类生产 机械的交直流电机及电气控制系统和生产、电子线路的操作、编程、维护、修 理等工作的中级技术型、应用型人才。 2 、知识结构、能力结构、素质结构 知识结构 1 （）、具有中层次专门人才的文化基础知识； 2 （）、掌握必须的基本理论； 3 （）、具有计算机应用、操作的基本知识； 具有机械类的基础一般知识； 4 （）、具有电力拖动控制系统的基本知识； 5 （）、具有维修电工和安全用电的知识。 6 （）、熟练掌握电子技术基础知识； 7 （）、具有电子方面自动控制系统的基础知识。 8 （）、具有安全用电常识。 能力结构 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 1 （）、具有中级技术工所必需的分析计算和处理数据的能力； 2 （）、具有利用现代科技产品进行信息收集与处理的能力； 3 （）、具有正确使用工具和仪表的能力； 4 （）、具有对电动机、变压器、生产机械及供电设备的电气线路的安装与维 护能力； 素质结构 1 （）、具有良好的政治素质和思想道德品质、遵纪守法、礼貌待人； 2 （）、具有对本职工作热爱和尽职尽责的职业道德； 3 （）、具有良好的职业道德、能吃苦耐劳、爱岗敬业； 4 （）、具有良好的身体素质和积极向上的健康心态； 5 （）、具有一定的语言文字表达能力和交际能力； 6