吨的认识 教材分析.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 。 《吨的认识》教材分析 武珞路小学金地分校 张卉 一、教什么： （一）知识点： 1.借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知 1 吨在生活中的应用。 2.知道质量单位间的关系，1 吨=1000 千克，能进行简单的单位换算。 3.通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数 学与生活的紧密联系。 （二）“联”在哪儿？ 1.从学生已有的知识基础和经验来看： 学生在二年级下册第九单元 《克与千克》中体会了克与千克。知道了 1 千克=1000 克。 2.从教材的编排来看： 学习的内容是逐步深入细化的，二年级的学习也是三年级学习《吨的认识》的铺垫和 基础。吨的认识是在学生认识了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础 上进行学习的。 精选资料，欢迎下载 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 。 （三）“新”在哪儿？ 1.吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受， 因此，教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受 1 吨。多提供生活素材，引导学生运用 各种推理方法去感知 1 吨有多重，加深 1 吨=1000 千克的认识。 2.更复杂点的单位换算，教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学生根据吨 和千克之间的进率关系进行推理，展示学生思维过程，培养学生逻辑推理能力。 3.解决问题的安排更难了：由二年级的解决问题中三选一的推理，到三年级的需要分 析计算解决的时间问题。由以前的“知道了什么 ？”“怎样解答”“解答正确吗 ？”到现 在的“阅读与理解”“分析与解答”“回顾与反思”，也可以看出 ，教材的编排上对学生 思维和学习方法的培养和要求。 二、怎样教： （一）创设情境、导入新知 小朋友们喜欢去动物园玩吗 ？你们都喜欢什么动物 ，来看看大家了解这些动物们有多 重吗 ？（课件出示以下动物图片 ） 一只鹦鹉大约重 35 （ ）。 一只小兔大约重 3 （ ）。 一只东北虎约重 350 （ ）。 精选资料，欢迎下载 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 。 一头大象约重 5 （ ）。 鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。 这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？ 大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例 说明。（课件出示相应图片）。 （课件出示课本例7 ）计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号 “t”来表示。今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨（板书：吨的认识）。 （二）活动体验、建构新知 1 ．初步认识1 吨有多重 （1 ）思考：1 吨有多重？吨和千克有什么关系？ （2 ）（出