人教部编版六年级下册两小儿辩日市教研课教案.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 课题名称 五单元 14 《两小儿辩日》 教学目标 理解《两小儿辩日》中两个小孩的观点分别是什么，明白他们是用什么样的方法说明自己的观点 第一，这是文言文，从字面上比较难以理解文章内容；第二古人说话，一儿、一 重点分析 儿，容易混淆；第三，自然现象，看起来平常，但是缺乏观察，不容易理解。 重难点分析 第一，民族学生没有良好的国语环境，语感差；第二，平时对生活现象观察不够 难点分析 细心；第三，平时文言文读的少，低年级也没有足够的背诵夯实基础，理解能力 差。 1. 通过列图表的形式，直观展示两个小孩子辩论的观点 2.从生活例子来理解证明自己观点的方法可以是举例论证和比喻论证的结合，从而理解文中两个小孩 教学方法 子怎么证明自己的观点。 教学环节 教学过程 1、同学们如果把这篇课文用数学图表的形式来归纳两小儿和孔子说的话，你们会怎么做？ （老师列出自己做好的图表） 人物 第一句话 （论 第二句话 （论据） 结论 裁判 点） 导入 一儿 日始近，日中远 日初，大，如车盖；日中，小，盘盂 近大远小 孔子不能 （男） 决也 一儿 日始远，日中近 日初，冷，沧沧凉凉；日中，热，探 远冷近热 （女） 汤 2、请两个同学扮演两个小孩子说出图表的话，老师扮演孔子，理解课文内容和两个小孩子的观点。 1、角色扮演（一定选性别不一样的学生，帮助区分，一儿和一儿各自说的话）： （1）从图表的内容归纳，学生自己读出两小儿的辩论论点。 男生：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 女生：“我以日初出远，而日中时近也。” 老师提问：“所以，一个小孩子 （男生）认为太阳早上离人怎么样？”男学生回答“近”； “太阳中 午离人怎么样？”男学生回答“远” 知识讲解 老师提问：“再来，一个小孩子 （女生）认为太阳早上离人怎么样？”女学生回答“远”； “太阳中 （难点突破） 午离人怎么样？”女学生回答“近” 明确自己的观点。两个学生都在老师的反问下找到自己读的句子的论点。 （2）明确自己的观点就是文中两个小孩子的观点 “日始近”、 “日始远”。再次复读句子，男生和 女生分开读。 2、对于自己的观点，怎么去证明它是正确的。 （1）举例子证明；引导学生，在生活中如何表达自己的观点。 老师提问：“爸爸拿来一双袜子，结果是弟弟的，不是你的，怎么向爸爸证明袜子不是你的？”学生 回答“拿在脚上比一比，我的脚大，弟弟脚小，袜子短，所以不是我的，是弟弟的”。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 （2）比喻论证：在别人无法直接接触感受到的时候可以用比喻形象生动的描述说明情况。 老师再提问：“爸爸把袜子拉扯拉扯，说你可以穿下呀？怎么不是你的”学生回答“适合我的袜子穿 起来，松松软软像温暖的保护伞，这双袜子虽然使劲拉上去了，可是穿起来，像绳子勒住了我的脖 子，快透不过气了” 3、返