教育心理学--书稿.docVIP

PAGE PAGE 112 教 育 心 理 学 ——教育实践与学生发展取向的心理学研究 王德强 邢斌 主编前 言 《教育心理学》是教师教育类专业的必修课程，是师范生和在职教师教学能力获得和提高的重要知识基础。它揭示了学习的本质和教学的实质，其学习有助于师范生和在职教师提升对教与学的依存关系的认识，加深对教育教学的本质和内涵的理解，促进将传授知识与培养学生能力有机地结合起来。本书适合作为高等学校教师教育类专业本专科生和研究生的培养、各级各类教师岗前或在职进修培训的相关课程教材。 本书的编写力求体现三大特色： 第一，在编写理念上，编者从教师教育教学的需要及其专业成长的规律出发构建本书的结构体系，并力求体现近年来教育改革的发展趋势和教育心理学领域的最新研究成果，为学习者提供丰富的、与时代发展紧密结合的心理学理论支持。当前大学教学模式改革的十大走向（钟志贤，2007）：建构主义教学理念，高阶能力培养，知行合一，双主体和互动对话关系，建构主义技术应用观，多样化的教学组织形式和方法，弹性、灵活、递归的教学设计，创新性学习，个性化培养和促进学习者发展的教学评价。我们正是在这些教学理念的指引下，以建构主义的学习观为基础，以教师与学生双边互动的教育教学过程为关注点，在突出“知行合一”理念下学生的能力和创新意识的培养的目标意识下，按照新课程标准提出的课堂教学的三维教学目标安排教材内容