学前心理学表（新）.xlsxVIP

感知觉 注意 记忆 思维 想象 情感 意志 人格与社会性 乳儿 （0-1岁） 视觉、听觉、味觉嗅觉、皮肤觉和空间知觉产生并发展，空间知觉包括形状、深度和大小知觉 以无意注意为主，有意注意逐渐发展，转移是有效的 ①以无意记忆为主，有意记忆逐渐发展 ②一岁之内只有再认，两岁出现重现（学舌） ③记忆保持时间与年龄有关 无 ①新生儿就有最初的情绪反应 ②乳儿的情绪状态主要决定于生理需要的满足程度与健康状态 ③乳儿最初情感需求8-10月出现焦虑情绪，近一岁出现情感共鸣 1、气质 （1）容易型 （2）迟缓型 （3）困难型 2、依恋的萌芽 （1）安全型依恋 （2）回避型依恋 （3）反抗型依恋 婴儿 （1-3岁） ①无意注意为主，有意注意逐渐发展 ②引起儿童注意的事物不断增加 ③注意的稳定性不断增加 ④有意注意的发展 ①以无意识识记为主，有意识记萌芽 ②儿童再认保持时间与记忆对象有关 ③2岁儿童出现重现（回忆） 直觉行动思维 ①直觉性和行动性 ②感知与动作的概括 ③思维的狭隘性 接近3岁时，角色游戏的开始标志着想象的出现 ①内容贫乏 ②基本上不随意的 1、随年龄增长，情感的内容日益丰富 2、情感表现为不稳定 （1）易变性 （2）易感性 （3）易冲动 外露性和不可抑制 2-3岁时意志活动开始萌芽。 ①强烈的独立性行动的愿望 ②冲动性行为较多，理智性较差 ③不善于克服困难，情绪色彩浓厚 ①个