幼儿感觉和知觉的发展.docxVIP

2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛 中职专业技能课程一组教学设计 课程名称 《幼儿心理学》 授课班级 学前教育19级1班 授课章节及 题目 第三章 幼儿的感觉和知觉 第二节 幼儿感觉和知觉的发展 教材版本 《幼儿心理学》刘燕忠 苏彤主编 武汉大学出版社 授课课时 1课时 教学背景 感觉和知觉是人类复杂的心理活动的基础，是人类认知活动的开端。在幼儿的认识结构中，感觉和知觉始终占据主导地位。幼儿的感觉主要表现在视觉、听觉和触觉的发展，而幼儿的知觉则主要体现为空间知觉和时间知觉的发展。观察力是一个人有目的、有计划、系统的感知能力，可根据幼儿观察力的特点来发展其观察力。 学生情况分析 此章节内容的学习，是建立在学生已经掌握了第一节 感觉和知觉的概述相关内容的基础上，对本节内容的学习，有助于学生充分了解和认知幼儿感知觉的发展规律，运用幼儿感知觉发展规律指导教育活动，促进幼儿的发展。 教学方法 讲授、讨论、案例分析 教学目标 认知目标 掌握幼儿感觉和知觉发展规律和特点及运用感觉和知觉的规律组织教育活动的原理。 能力目标 初步学会分析教育活动中幼儿的观察力特点，有计划地训练幼儿的观察能力。 情感目标 能够根据幼儿各年龄阶段的特点，培养幼儿观察的概括性、持续性、目的性。 思政目标 树立正确的“三观”，塑造良好人格；培养学生民族自豪感和自信心。 教学重点 1、幼