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全国职业院校技能大赛教学能力比赛 中职专业技能课程一组教学设计 课程名称 《幼儿心理学》 授课班级 学前教育19级1班 授课章节及 题目 第三章 幼儿的感觉和知觉 第一节 感觉和知觉的概述 教材版本 《幼儿心理学》刘燕忠 苏彤主编 武汉大学出版社 授课课时 1课时 教学背景 感觉和知觉是人类复杂的心理活动的基础，是人类认知活动的开端。在幼儿的认识结构中，感觉和知觉始终占据主导地位。幼儿的感觉主要表现在视觉、听觉和触觉的发展，而幼儿的知觉则主要体现为空间知觉和时间知觉的发展。观察力是一个人有目的、有计划、系统的感知能力，可根据幼儿观察力的特点来发展其观察力。 学生情况分析 学生在对第二章注意学习后，慢慢了解到幼儿心理学的趣味性，增加了一定的学习兴趣，第三章幼儿感知觉的学习内容更加贴近于学生日常生活，学习理解起来相对简单一些。 教学方法 图片演示、案例分析法，多媒体课件 教学目标 认知目标 掌握感觉与知觉的概念；了解感知觉的作用和种类。 能力目标 能列表比较感觉与知觉的区别与联系；能分析生活中常见的感知觉并应用教育实践。 情感目标 思想上重视感觉器官的保护，并充分发展各器官的机能。 思政目标 树立正确的“三观”，塑造良好人格；培养学生民族自豪感和自信心。 教学重点 知觉的基本特征 教学难点 感觉和知觉的区别与联系 板书设计 第三章 幼儿的感