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如何提高孩子的自主学习能力 提高孩子的自主学习能力的方法 1、培养孩子学习钻研的兴趣。父母需要悉心观察，要千方百计激发孩子的学习 兴趣充分调动学习的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在 探索中提高自主参与的意识和能力。家长要鼓励孩子好奇、好问。求知，引导孩 子多思好问，鼓励孩子从多角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。 辅导孩子利用多种方式去探究，或者利用工具书、或者自己潜心思考、或者在网 上搜索、或者去图书馆查询等，让孩子体会到攻克难题后的喜悦。 2、多用启发的方式来指导孩子，千万不要包办代替。不要全权为孩子操持，要 鼓励孩子自己进行学习安排，分析自己的学习状况，积极思考，在生活中也可 和孩子经常进行讨论、探讨，让孩子去感悟、领会、理解、掌握。 3、对孩子的每一点进步及时给予表扬和鼓励，使孩子享受到成功感。孩子年龄 小，认知能力有限，不要对孩子提出过高的要求，以防止孩子产生挫败感而产生 对学习的厌倦和畏惧情绪。父母绝不要不责怪孩子笨拙，不呵斥孩子无能。父母 及时的肯定和鼓励对培养孩子的自信心非常重要。 4、要教育孩子和同学互帮互学、互相交流、互相启发、共同提高。只有虚心互 学，在和同学互相探讨的过程中孩子的自学能力也会得到进一步增强，奠定较深 厚的功底，而与同学分享学习方法的过程，也有助于孩子人际交往和人格魅力的 培养。 1 / 5 提高孩子的自主学习能力的建议 托尔斯泰曾说过:成功的教学所必需的不是强制,而是激发学生的兴趣.兴趣是 最好的老师.知之者不如好之者,好之者不如乐之者.学生有了学习兴趣,学习活 动对他来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越想学, 越爱学,有兴趣的学习事半功倍.相反,如果学生对学习不感兴趣,情况就不大一 样了.俗话说:强扭的瓜不甜,牛不喝水按不到河里.学生在强迫的状态下被动的 学习,也仅仅是做做样子给老师和家长看看而已,其效果必定是很差的. ①学生参与学习目标的制定,自主确定学习进度 在以往的教学中,课堂教学的目标是教师预设的,而在自主学习的课堂中,教学 目标既有教师预设的局部,也有在课堂中根据情况生成的局部.教学目标的制订 既要按照课程标准,教材的规定,又应当充分考虑学生的原有根底和他们的实际 需要.如在一节课估计中可以解决哪几个,解决到什么程度,由师生共同来决定, 学生对那些分层次的学习目标,可以根据自己的实际水平做出选择.学生自己确 定学习进度,学得快的可以拓展，学得慢的能保底就行了.目标成了师生共同意愿 时,学生将会产生自主学习的责任感和愉悦感,学习将更加积极主动和有效. ②学生在学习内容,学习方式上有选择的权利 2 / 5 多元智能理论指出:每个人的智慧型不一样,他们的思考方式,学习需要,学习优 势,学习风格也不一样,因此每个人的具体学习方式都是个性化的,没有放之四海 皆有效的统一方式,对某个学习有效的方式,对他人却未必管用,所以教师要尊重 学生的个性差异性.在教学中我还鼓励学生用自己熟悉的方法学习.要求学生用 自己喜爱的方式展示学习成果.于是不仅兴趣盎然,个人的特长也得到发挥,在综 合性实践活动中,自主选择的幅度就更大。 家长鼓励孩子学习的正确方法 第一，父母的表扬和鼓励，一定要是发自内心。家长要站在孩子的角度，认同 其的看法与见解，这样才能与孩子产生共鸣。孩子也能通过你的语态和身体语言， 看出你是否发自内心，和感到他们是否真的值得表扬。否那么，孩子会认为是虚 伪表扬和鼓励，也就起不到正确的鼓励作用，甚至会给孩子造成一种错觉，觉得 自己就是最好的，或者自己做事永不会错。 第二，父母的表扬和鼓励，一定不要事事表态。过度的表扬和鼓励，超过孩子 正常表现，流于形式和显得虚伪，会导致孩子对自己认识缺乏，当听不到表扬的 时候会很失落。同时，产生自满自傲的心态，做事的毅力和决心也低。所以，要 让孩子学会自我肯定，而不是一味希望得到别人的表扬和鼓励。而过低表扬，那 么孩子认为家长看不到自己的努力，也感受不到鼓励效果。 第三，父母的表扬和鼓励，一定要有开展意识，且与努力程度成正比。家长要 善于从孩子一个好的行为上，找到对孩子未来开展有指导意义的方式、方法，让 表扬和鼓励更好表达在孩子的开展和成长历程中。表扬和鼓励的核心价值，就是 3 / 5 让孩子自己产生内