如何提高小学生的语文学习兴趣.pdfVIP

创作者（人）： 凤中句 日期： 贰零贰贰年1月7 日 如何提高小学生的语文学习兴趣（一） 创作者 凤中句 日期： 贰零贰贰年1月7日 （人）： 小学语文是义务教育中的一门重要基础学科，培养和发展学生 学习语文的兴趣，增进他们的求知欲，是小学语文教学的任务之 一。 兴趣是人们力求接触，认识，掌握某种事物或关心，参与某种活动 的心理倾向，是一种在生活，学习和工作实践中形成和发展起来的 带有情绪色彩的活动，一个人如果对某种事物发生兴趣，他就乐于 接触，认识这种事物，就能持久地集中注意力，保持清晰的感知， 激发丰富的想象和积极的思维，产生愉快的体验。随着愉快体验的 积累，兴趣就会进一步发展，他就会不知疲倦地去探索新事物，研 究新问题，可以说，兴趣是人们认识需要的情绪体验，是人们探求 新事物的一种动力。古人说知之者，不如好之者；好之者，不如乐 之者。学生对学习产生了兴趣，把学习当成乐趣而不是痛苦，他就 会自觉地，积极主动地进行学习和探索，因此，要发展学生的智 力，培养良好的语文习惯，就一定要培养学生学习的兴趣。那么如 何培养学生的学习兴趣呢？我简单的总结了以下几点： 一、精心设计导语，激发学生的学习兴趣 一场好戏要有好的开头，一堂好课也要有好的开端。好的开端往往 能为一堂优质课打下成功的基础。小学语文课，一开始就要能扣住 创作者（人）： 凤中句 日期： 贰零贰贰年1月7 日 创作者（人）： 凤中句 日期： 贰零贰贰年1月7 日 学生的心弦。这就要求小学语文教师要精心设计导语，“兴趣是最 好老师”，“兴趣是求知的前提”。好的导语能激起学生的学习兴 趣，引人入胜，使学生受到启迪，感染，激发他们的听课情素 ，诱 发他们的求知欲望。导语设计有很多方法，或者联系旧知，或者回 想生活，或者巧设悬念，或者引问求答，或者游戏活动，唱歌或者 猜谜，唱歌。但不管使用哪种方法，都要注意激发学生学习课文的 兴趣。 二、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 新《》强调教学内容的文人性，要求教师尊重学生，树立平等意 识，确立平等的师生关系。现阶段的学生都有着自己的性格和思想 见解，这就要求教师应转变观念，重新定位自己的角色。因此，小 学语文教学中教师要特别关注学生的情感，对学生平等相待，尊重 每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他 们在学习中努力尝试。教师要创设各种学习的活动，促使学生互相 学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，建立 融洽的师生交流渠道。教师在课堂上要情绪饱满，对上课充满信 心，带着轻松自信的情绪走进课堂，以良好的情绪影响学生。在教 学过程中对学生充满信心，缩短师生间的距离，多看学生的优点。 要把爱心、微笑、激励、耐心、成功与信任带入教室，以共同讲座 的民主态度进行教学，创造生动活泼愉快的课堂氛围。特级教师程 红兵提出八个给予： 给孩子一个空间，让他自己往前走； 创作者（人）： 凤中句 日期： 贰零贰贰年1月7 日 创作者（人）： 凤中句 日期： 贰零贰贰年1月7 日 给孩子一些时间，让他自己安排； 给孩子一些条件，让他自己锻炼； 给孩子一些困难，让他自己去解决； 给孩子一个问题，让他自己去找答案； 给孩子一个对手，让他自己去竞争； 给孩子一个冲突，让他自己去处理； 给孩子一个机遇，让他自己去抓住。 这就是说，我们要多给孩子自主权、选择权、空间、机遇等， 让他们充分地展现自我，发挥自身的聪明才智。 三、注重课外阅读培养学生的阅读习惯。 1、培养学生使用工具书的习惯。 语文课程提出学生要能熟练地使用字典、词典识字，会用多种检字 方法。生字生词是学生阅读中常遇到的难题，解决好生字生词的认 识和理解，有助学生阅读活动的顺利进行，有利于培养学生阅读习 惯的养成，便于学生语文知识的自我积累。因此语文教师一定要注 意学生使用工具书的能力和习惯的培养。在阅读教学中，教师可充 分利用语文的预习提