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精品文档（可编辑） 值得下载 如何提高小学英语课堂效果 英语是基础教育学科，它和其它基础学科一样，肩负着 提高全民思想道德修养和文化素质的任务。素质教育心理学 告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性 好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为 单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必 使学生学习兴趣荡然无存。因此，在小学英语课堂教学中， 如何使学生始终处于兴奋、活跃的状态，提高课堂效果，是 每位教师要思考的问题。下面我就谈谈如何提高小学英语课 堂效果。 一、用英语组织教学，营造语言环境。 学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。我们的 母语不是英语，教师就要刻意创造英语环境。课堂用语用英 语说。例如：I ’stime to star now.Open yourbooks a page 2.Le ‘s listentothetapenow.Please read after me.根据学生 读书、回答的完善程度，我会分别说 Good/Verygood/Wonderful/Excellen 等等来激励他们，提 高他们的学习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂 而影响教学进程，有时可应用明显的体态语言， 使学生明 白。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境， 1 / 5 精品文档（可编辑） 值得下载 如借学习用品、互相打招呼、问路、上学 、回家、道别等 内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英 美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂 变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷 的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、 掌握英语。 二、注重营造民主，和谐的课堂氛围。 教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的 过程。当学生犯了错，教师的一个宽容的笑，当学生遇到困 难时，教师那安慰的眼神，都能在教学中起到润滑作用，默 契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。因此，我 在教学中常常使用 Good try ！ Try again ！ Don ’t be afraid ！ You ’re clever ！等鼓励性语言，并通过大量 的示范，表演和提示来帮助学生使用新词新语，用爱心去呵 护、启迪每一个学生，让每一个学生都能匀衡地享受到阳光， 使他们心理上得到满足，从而恢复他们积极向上的源动力 三、采用直观教学，充分利用多媒体。 《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》指出：“利 用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像 片、电影 和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生 直接理解所学的英语。”比如在教 apple banna pear 等单词 时，我让学生自带苹果、香蕉、梨等实物，学生看后，自然 2 / 5 精品文档（可编辑） 值得下载 迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极的记住这些 单词。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音， 认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功 能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。如在 教 Animals 时，可先录下牛、狗、猫等动物的声音，在课堂上放录音， 学生们有声有色地模仿这些不同动物的叫声；而当录音机放 出这些动物相应的单词读音时，他们又兴致勃勃地大声跟 读”cow”，”dog”，”cat”，课堂上响起 了“哞哞”、“汪 汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片 欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。声音和形象相结合， 语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情 景，收到了很强的临场效果。通过耳濡目染，极大地增强了 学生的识记能力 ，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变 成了轻松的录像欣赏。 四、多开展竞赛式的游戏活动。 对自尊心，荣誉感都很强的儿童来说，竟赛的形式往 往能大大的调动学生学习的积极性，俗话说：水激石鸣，人 激则进就是这个道理。因此，我们在复习表示动作和指令词 时，把学生分成四组，每组每次派出一名代表，按照