初一生物说课稿【三篇】.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。⼩编整 理了初⼀⽣物说课稿【三篇】，希望对你有帮助! 观察植物细胞 　　说课内容：七年级⽣物（上）《观察植物细胞》 　　各位⽼师、各位领导、上午好。今天我说课的题⽬是《观察植物细胞》，观察植物细胞涉及的知识⾯很⼴、特别是对临时 装⽚的制作过程、归纳细胞结构要求很⾼，历来是教学过程中的重点和难点。新课标以全⾯提⾼学⽣的科学素养为宗旨，通过 对该课的学习能进⼀步提⾼学⽣的动⼿能⼒和归纳整和能⼒，这对以后的⾃主学习有很⼤的帮助，这就对教师提出了新的挑 战，所以我选择了它作为今天我说课的内容.希望能得到各位⽼师的指导。 　　对于观察植物细胞，我将从教材分析,教材处理,教学⽅法和教学⼿段，教学过程等4个⽅⾯进⾏剖析。 　　⼀、教材分析： 　　（⼀）、教学⽬标： 　　【知识⽬标】学会制作临时装⽚的基本⽅法，使⽤显微镜观察⾃⼰制作的临时装⽚；认识并阐明植物细胞的基本结构，初 步学会绘制植物细胞结构简图。 　　【能⼒⽬标】了解出临时装⽚制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。 　　【情感⽬标】通过制作临时装⽚，养成实事求是的科学态度。 　　（⼆）、教学重点和难点： 　　1、重点：制作临时装⽚，归纳植物细胞结构。 　　2、难点：成功地制作临时装⽚。 　　⼆、教材处理： 　　1、学⽣状况分析： 　　通过上⼀节的学习，学⽣初步具备了使⽤显微镜的技能，这时要满⾜他们观察微⼩细胞的愿望，引导他们进⾏主动探究学 习，同时由于学⽣没有看到过细胞，因此在观察临时装⽚时，可以利⽤多媒体展⽰制作较好的临时装⽚。 　　2、教学内容的组织与安排： 　　（1）、复习上节课内容，创设情境导⼊。 　　（2）、讲授新课：如何制作临时装⽚。 　　（３）、绘制植物细胞结构图 　　（４）、练习。 　　（５）、⼩结。 　　三、教学⽅法、教学⼿段： 　　1、教学⽅法：多媒体、实验探究。 　　2、教学⼿段：本节课以学⽣亲⾃动⼿实践为主，并采⽤复习、展⽰导⼊、教师演⽰与辅导为辅的教学⼿段。 　　四、教学过程： 　　（⼀）、复习提问与情境导⼊： 　　1、显微镜的结构由哪⼏部分组成？ 　　2、显微镜的使⽤分哪⼏个步骤？ 　　（⼆）、制作临时装⽚。 　　1、多媒体演⽰临时装⽚的制作步骤： 　　（1）准备： 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 　　擦：必须将载玻⽚、盖玻⽚擦拭⼲净，⽬的是避免杂质出现于视野中。 　　滴：滴加清⽔时应适量：过多，⽔会溢出；过少，制⽚容易产⽣⽓泡。 　　（2）制⽚： 　　撕：撕取少量的洋葱鳞茎叶内表⽪，不要将叶⾁⼀起带下来。 　　展：充分将取下的洋葱表⽪展开，避免重叠。 　　盖：盖盖玻⽚⼀侧先接触⽔滴边缘，然后将另⼀侧缓缓放下。。 　　（3）染⾊： 　　滴：在盖玻⽚的⼀侧滴加稀碘液时适量：多了，会溢出来污染实验台；少了，染⾊不充分。 　　吸：吸⽔纸应有另⼀侧吸引，使稀碘液均匀扩散到盖玻⽚下。使染⾊充分。 　　2、学⽣练习制作临时装⽚ 　　3、学⽣观察⾃制的临时装⽚。 　　（三）、学⽣动⼿制作，⽼师引导学⽣观察植物细胞的结构 　　让学⽣明确：植物细胞的结构和功能 　　（1）细胞壁：保护和⽀持作⽤ 　　（2）细胞膜：保护、控制物质的进出。 　　（3）叶绿体：含有叶绿素，是植物细胞进⾏光合作⽤制造有机物的部位。 　　（4）细胞核：含有遗传物质。 　　（5）细胞质：内有液泡，液泡中含有细胞液。 　　（四）、技能训练：绘植物细胞结构图 　　强调绘图要领： 　　真实；⼤⼩、位置、点线结构；名称标注齐全。 　　（五）、课堂⼩结： 　　1、临时装⽚的制作步骤； 　　2、植物细胞的结构。 　　（六）、作业布置： 　　练习绘制植物细胞结构图；要求标注功能 ⽣物的分类 　　课程介绍： 　　各位⽼师，各位领导，上午好。我叫赵艳，来⾃于镇江市第四中学。今天我说课的题⽬是 《⽣物的分类》。⽣物分类涉及 的知识⾯很⼴，特别是对形态学知识要求很⾼，历来是教学过程中的重点和难点。新课标以全⾯提⾼学⽣的科学素养为宗旨， 对该部分要求“尝试根据⼀定的特征对⽣物进⾏分类”，意在让学⽣体验分类的⽅法，⽽不是对⽣物进⾏属或种⽔平上的鉴定。 如何让教学重点从掌握⽣物分类的具体知识和技能，改变为让学⽣⾃主的掌握分类的思想⽅法，这就对教师提出了新的挑战。 所以，我选择了它作为今天我说课的内容。希望能得到