高中化学专题311金属与非金属反应教学案新人教必修1.docVIP

3-1-1金属和非金属反响 教课目的 1、用实验的方法研究和认识钠的性质 2、经过实验认识开朗金属钠、铝与氧气的反响，概括出开朗金属易与氧气发生反响的知识，认识金属氧化膜在生活生产中的运用，培育学生习习用化学的视角去察看身旁的物质和发生的事情 3、经过经历实验研究和问题议论的过程，认识实验研究化学物质的一般方法，初步形 成推理、综合概括的能力。 4、经过研究性学习的方式培育学生的操作能力、察看能力、思想能力及学生团结协作 能力和语言表达能力 教课要点、难点 要点：钠的氧化反响 难点：氧化钠与氧化钠稳固性的比较 教课过程 教课环节教师活动学生活动 地球上的绝大部分金属元素是以化合态存在仍是以游离态存在于自然界中？为什 新课导入 么？ （1）人类发现和使用金属是按金、银、铜、 铁、铝的次序，你从中发现了什么规律？ 思虑沟通后回答： 新 思虑 （2）察看并剖析教材图 3-2的四个反响， 化学方程式：____________ 沟通 离子方程式：____________ 写出反响的化学方程式，是离子反响的， 知 写出离子方程式。 ①______________________ 学 概括 ②______________________ 金属共同的化学性质 整理 ③______________________ 习 依据铜、铁与氧气的反响，推断钠与氧 思虑 气反响的条件和强烈程度。 1 （1）用镊子夹取寄存在煤油中较大块的 金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，放在 玻璃片上，察看钠的表面。 实验 （2）用小刀从中间切开，察看钠的“真 面目”：颜色、光彩，感觉钠的硬度， 研究 并注意察看切面的颜色变化。 （3）察看完成，将钠块所有放回原试剂 瓶中。 钠是_______色金属，硬度_________， 概括 ①经过实验认识了钠的哪些物理性质？ 切面的变化________，生成了________ ②由常温下钠在空气中的变化，说明钠的 钠保留在煤油中，说明钠的密度比煤油 整理 ____________，常温下钠与氧气反响的 化学性质开朗。 化学方程式____________________。 新 （1）用坩埚钳夹持坩埚放在三角架的泥 提示：①切下的钠块不易太大，节余的钠 三角上，用小切切下绿豆粒大小的钠块， 实验 块放回原试剂瓶。 用滤纸吸干煤油后放入坩埚中。 研究 （2）点燃酒精灯进行加热。 ②钠块开始焚烧时，立刻撤掉酒精灯。 （3）察看现象并记录留下的固体颜色。 知 实验现象：_____________________。 概括 钠与氧气在加热的条件下反响生成了 整理 _________________，化学方程式为 _____________________。 （1）经过实验剖析NaO和NaO哪一种物 2 2 2 学 思虑 质更稳固？ 议论 （2）有时钠块焚烧后残留物边沿会呈黑 色，为何？ 学习 过氧化钠是一种供氧剂，该物质还拥有哪 阅读教材40页“科学视线”，认识过氧 研究 些用途？ 化钠的用途。 2 习 物 质 氧化钠（NaO） 过氧化钠（NaO） 2 22 色 态 类 别 概括 氧元素的价态 整理 生成条件 与H2O反响与CO2反响主要用途 你以为铝可否与氧气反响？若能，反响 思虑 的原由是什么？若不可以，不反响的依照 沟通 是什么？ （1）用坩埚钳夹住一小块铝箔，在酒精 实验 灯上加热并轻轻晃动，察看现象。 研究 （2）从头取一块铝箔，用砂纸打磨，除 去其表面的氧化膜，加热，察看现象。 氧化膜熔点高，加热时氧化膜包裹着的内 加热未打磨铝箔时的现象 _________ 结论 层铝融化而不会滴落。 加热已打磨铝箔时的现象 _________ （1）如何才能察看到铝的焚烧？ （2）未打磨和已打磨的铝箔加热时，现象 思虑 为何同样？ 思虑议论后回答 议论 （3）金属能否都能形成氧化膜？不一样的金 属其氧化膜有无差别？ 概括 金 属 氧 化 膜 的 作 用 整理 _____________________ 3 第一节金属的化学性质 一、金属与氧气反响 1．钠与氧气的反响 常温下：4Na+O2=2Na2O 加热条件下：2Na+O=Na2O2 板书设计 小结：金属钠的物理性质 银白色金属光彩，熔点低、硬度小、密度比煤油大。 2．铝与氧气的反响 4Al+3O2=2Al2O3 金属氧化膜的作用：致密的氧化膜对内层金属起保护作用。 4 1．金属钠是_______色固体，质地__________，将钠放在空气中一会儿，会发现金属 钠的表面变暗，原由是（用化学方程式表示）  ___________________________； 将钠放在空气中焚烧，其反响的化学方程式是  _____________________，生成物 的颜色是  ___________