“云班课”教学资源开发与应用——以《计算机网络基础》课程为例.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 ISSN1009-3044 E-mail：*************.cn ComputerKnowledgeandTechnology http：// 第16卷第34期(2020年12月)电脑知识与技术 ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术 34December. Vol.16,No. , 2020 Tel：+86-55165690964 “云班课”教学资源开发与应用—以《计算机网络基础》课程为例 谭洪梅 （淮安生物工程高等职业学校，江苏淮安223000） 摘要：随着计算机网络技术和移动通信技术的飞速发展，4G技术成熟、5G技术已然来临。在日常生活中平板、笔记本电 脑、智能手机终端已经在我们身边普及，学生运用这些移动设备进行随时、随地学习变得越来越普遍，传统的课堂教学在 这样的大背景下，需要紧跟时代步伐进行相应的教学改革。在课前、课中、课后使用“云班课”平台辅助教学，将使教与学 更加轻松与便捷。 关键词：“云班课”；《计算机网络基础》 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2020)34-0117-02 开放科学（资源服务）标识码（OSID）： 1“云班课”的介绍 材学习进度进行跟踪和评价，还可以对每位学生的学习成效进 行评价，教师可随时查看每位学生的云教材学习评估报告。 1.1什么是“云班课” （5）是一款针对教师和学生都免费的软件。 “云班课”，是由北京智启蓝墨信息技术有限公司自主研发 “云班课”可开展的互动活动有签到、云教材学习、作业/小 的、国内的、第一款免费课堂互动教学App，该教学平台基于人 组任务、头脑风暴、投票/问卷、轻直播/讨论、测试、课堂表现（举 工智能、大数据、云技术和移动互联技术研发，推动了学校教学 手、抢答、随机选人、手动选人、小组评价），从而将教学扩展到 模式的变革。它依托移动互联网环境，可实现教师与学生之间 课堂与课外。 的即时互动、作业任务和资源推送；它有完善的评价与激励体 2“云班课”平台《计算机网络基础》教学资源现状 系能激发学生在自己的移动设备上进行自主学习，可实时产生 学生学习行为记录，实现对学生学习的过程性考核，从而为教 在“云班课”里，教师可从本地上传微课视频、课件PPT、 PDF、图片、文档、题库等教学资源，也可通过网页链接将网络 师提供高质量的教学研究大数据，教师可对学生进行个性化教 学；它还具有基于人工智能技术的智能助教和个性化智能助学 资源嵌入“云班课”。因用“云班课”辅助教学的时间不长，笔者 功能，使教师的教与学生的学，变得轻松、有效。 在本地计算机内有一些零散、无序的《计算机网络基础》教学资 源，网络上也有海量资源，但需要花时间去筛选导入。蓝墨公 1.2“云班课”的关键特点 司同步“云班课”平台还开发了云教材App,出品了400多种云 “云班课”基于移动互联网环境，在网络环境下，学生可利 教材并提供免费获取，其中《计算机网络基础》目前只有两本免 用“云班课”在线资源随时、随地进行学习。“云班课”的主要特 费，可用于“云班课”辅助教学。蓝墨公司还为每个学校提供了 点有： 10个免费在线云教材编辑器，可申请编写校本云教材，服务日 （1）教师可用任何移动设备或PC机登录“云班课”，非常轻 常的“云班课”的教学。笔者采用“云班课”开展课堂教学，创建 松