班级教育教学阶段性总结.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 教育教学工作阶段性总结 我们秉承“结果靠命运，过程在人为”“为学校负责，为学生负责”的原则，开展1 班的教育教学工作， 现把这学期已经做过的工作如实地真诚地向各位领导作汇报： 一、明确班级管理的理念和分阶段目标 1.班级管理理念：“课程改革”、“精细管理”、“励志教育”三驾马车并驾齐驱，“课程改革”——是指从 教师研究教学策略，转向重点研究学生的学习策略；“精细管理”——是指学习必有规划、时间必须严控、 布置必须落实；“励志教育”——是指利用班晨会的时间，对学生进行理想、道德、守纪的教育。 2.班级管理分阶段目标：高二第一学期：习惯养成、规划学习、自主意识；习惯养成——通过一个学期 的宣传教育督促管理，在上课听讲、自习纪律、自主学习、时间规划、课后试后反思、书写习惯、草纸的 使用习惯等方面，养成良好习惯；规划学习——能够制定学习计划，并坚持落实学习计划；自主意识—— 能够自我反思、自主规划；高二第二学期：自主规划、强化反思、提高效率。自主规划——制定以学年为 单位的学习目标，以月为单位的短期名次目标，以周为单位的学习计划，以日为单位的学习规划；强化反 思——每天必须对当天的课程进行反思，每周必须对一周的试卷、练习进行整理、查漏；提高效率——强 化课堂听讲，严格自习纪律，深化课间管理，创造浓浓的学习氛围，为提高学习效率保驾护航。 二、学生的分层管理 1.开学初，我们就综合学生的学习态度、学习能力、性格品行、学习成绩等四个方面将学生分为尖子生 层（10 人）、准尖子生层（10 人）、一本层（18 人）三个层次。并明确三个层次的培养目标：尖子生层培养 高分生，准尖子生层是高分生的后备力量，一本层学生培养一本生。 2.根据培养目标，我们明确各层的任务：尖子生层的学生要不折不扣的落实老师要要求，有课外拓展（指 部分学生如王彬、王彤、李彦淇等尖子生中的高手），打造全市状元、前 10 名，前 100 名；准尖子生层加 强学习习惯、学习动力的培养，教师布置的作业高质量、严要求，打造全市前 200 名；一本层主要抓学习 习惯和学习动力，要在用功上下功夫，要提高课堂听讲效率，更重视课前小测和基础知识的规范性和检查 效果，确保这部分同学上一本线。 3.三层学生实行流动制度，以此激励学生进步。以两次考试（月考、联考）为一调整周期，有一次考试 总成绩低于600 分，或两次考试均未上630 分，从尖子生降为准尖子生，准尖子生两次考试均在600 分以 上，并且有一次考试达到630 分以上，升为尖子生，两次考试成绩均不足600 分，降为一本层；一本层学 生两次考试均在600 分以上，升为准尖子生。 高二第二学期通过第一学期的期末联考，将尖子生的人数提升至 15 人，准尖子的人数升至 11 人，一 本层降为12 人。这样调整的目的是提高高分生的期望值，确保一本层学生全上线。 三、尖子生的精准辅导 1.建立全体学生的综合档案和成绩跟踪档案。教师人手一份，根据学生的成绩跟踪档案，教师密切关注 学生的成绩变化，特别关注尖子生的成绩变化情况，帮助尖子生找到薄弱学科的薄弱环节，从战略 （从长 远打算，现在可以先放一放的学科或知识）和战术（马上需要补救的）角度制定措施。 2.通过多次召开任课教师的碰头会 （未能保证一周一次碰头会，因为有时周五下午学校有活动，或年级 开会不能召开，但在不占用的情况下，我们按时在星期五的下午第六节课召开碰头会，地点在校长室边上 的小会议室。 3.确定精准辅导方案。尖子生的精准辅导，必须以尖子生自主制定补救提高措施为主，教师起到提供思 路、材料和监督、检测的作用。同时六位老师也要通过经常性的碰头，主动谋划尖子生和准尖子的辅导， 指导学生制定辅导方案。下面是精准辅导的尖子生计划： 王彬： 英语：补救措施起始时间：11 月1 日——12 月1 日 补救内容：必修一到必修五的单词1500 个，12 月3 日4 日进行效果检测，李文良老师负责。 王茼： 补救措施起始时间：11 月8 日—1 月1 日 1 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远