如何真正地消化一本书？.pdfVIP

如何真正消化一本书？ 书大抵上分为两种：虚构类（Fiction），非虚构类（Non-Fiction）。读非虚 构类的书籍，是为了获取新知识，并应用到生活中，让自己获得进步；就我个 人而言，我更喜欢看非虚构类的书籍，从中获得的愉悦，感觉更大，因为那种 愉悦通常有更为坚实的支撑 —— 进步。而虚构类的书籍，在大学毕业之后已 经很少读了，可能是因为我自己在那里很难体会到太多的乐趣，更可能的另外 一个原因是我已经彻底把获取那种愉悦的途径转移到了影视作品上。 （一） 我读书很快，也因此读得很多，但我从来不强调自己的阅读速度 —— 甚至， 我坚持认为 “阅读速度”是个没用的概念，在我眼里，只有“理解速度”，理解速 度快，才能有效提高阅读量。 曾经有一段时间，我阅读英文书籍的时候，干脆是在电脑上用键盘敲，边敲边 读…… 因为那个时候我发现自己的理解速度甚至跟不上手指头敲键盘的速 度。别说遇到生词需要去查了，甚至常常出现的情况是，手指已经将一句话敲 完了，却发现自己的脑子竟然不能理解这句话的确切意思 …… 没多久，理解速度开始提高，我也没啥兴趣拿着一本书 “一目十行”地读。遇到 好书，我会抽时间朗读完，一本二十万字左右的书朗读完，也不过十几个小时， 中间断断续续，也能一个星期内搞定。更多的时候，时间花在那些需要停下来 认真思考的部分，需要停下来心平气和地开开脑洞的部分，需要反复搜索寻找 更多资料与关联的部分……反正，眼球快速移动本身，没有任何意义。 阅读，是为了理解，而理解这事儿，慢，即是快；快，便是无。 （二） 大多数情况下，我的阅读并没有功利性。完整性阅读，是没办法有功利性的， 因为其实完全没办法知道所读、所学的东西究竟什么时候才能真正发挥它的核 能量。 还有另外一层原因是，还没读完（输入），还没消化完（处理），当 然也完全没有开始行动（实践），所以，别说发挥核能量了，连发挥一点能量 的可能性都很少。 另外一种阅读，我称之为检索性阅读。这种阅读本身就是功利性的，比如为了 支持某个论点去搜索更为精彩、更为经典的事例；又比如为了思考得更为全面， 去翻翻不同属性的人群是如何看待某个问题的；再比如，为了以上同样的目的 去检索自己已读过的书库 …… 我总觉得阅读是构成自己生命的最重要组成部分之一，所以当然很舍不得降低 它的质量。在信息泛滥的时代里（注意，不是知识泛滥），有个小技巧特别管 用：标题党的文章直接不看了 ——说实话，即便错过什么了，也没什么可惜。这 个小技巧真的不知道帮我节约了多少时间，提高了多少生活质量。 我从来都懒得接受“碎片化xx”之类的概念，比如，碎片化阅读，碎片化思考， 碎片化时间什么的，谁爱碎谁自己碎去，我才不想要一个碎片化的生活呢。 信息这东西，必须系统才有价值。碎片化的信息也许有用，但就算完全忽略， 也不至于致命。舍了就舍了，没啥。这种勇气其实不少人都有，巴菲特就是其 中之一。害怕错过什么，是一种情绪，来自于空虚的情绪：因为什么都没有， 所以就渴望有一点什么，所以就特别害怕错过任何机会。充实的人，是不怕错 过什么的，因为已经充实，错过点什么，真的无所谓，机会有的是，错过一大 把又如何，反正因为充实而能够相信自己确实有实力终归抓到至少一个适合自 己的机会。 所以，一定要读书，而不是把本来只不过是获得知识的辅助手段而已的杂志、 文摘、新闻等等当做唯一主要手段。买好书，读好书，读懂好书，然后用知识 改变自己的生活。 （三） 别人是不可能帮你吃饭的。同样的道理，别人其实是完全没办法帮你读书 的。虽然我们在学校的时候，总是习惯了由老师带着、逼着读完整本书。 我一直觉得现在的学校其实是一种特别诡异的存在：一个学期好几个月，好几 个老师就带着学生们完整地读完那么几本书，然后有些老师其实还讲不明白， 大部分学生还学不明白…… 于是，生命就那么被浪费了。 从另外一个角度望过去，这几乎是在刻意把学生们变傻、变笨。这是在潜移默 化地告诉学生们，“这东西好难的！难到什么地步呢？难到一届又一届的学生， 都要花很长时间学，然后大部分还学不会、学不好呢！ ” 最要命的还不是拉长原本可以很短的理解时间，而是让学生们学啊学啊学啊 学，就不让学生们用！这是什么道理？你看多少人，小学六年，初中三年，高 中三年，大学本科四年，加起来都十六年了，学了十六年英语，然后竟然从来 没用过…… 这是我 2011 年 5 月份在上海的 TEDX 的讲演视频 —— 那时候的我，在讲 演的时候还刻意使用很多技巧呢，不过，时至今日，我已经完全不用任何技巧 了。（补充一句，那年幻灯平中提到的何骞同学还很嫩，所以在这个视频中被 “黑