分析八年级阅读与写作(七)a.docxVIP

全方位课外辅导体系 2013 年8 月日Comprehensive Tutoring Operation System 全方位课外辅导体系 2013 年 8 月 日 Comprehensive Tutoring Operation System 学生：指导老师：教研组长：教学主任：家长：签字课后总结 学生： 指导老师： 教研组长： 教学主任： 家长： 签字 课后 总结 阅读专题 一、 赏析诗歌。 八年级阅读与写作（七） 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“ ”。 下面对本诗的赏析有误的一项是（ ） 首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的和景象。 颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。 颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和 体验。 尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。3.你觉得哪一联写得最好，请从句意、炼字、写法上分析。 二、阅读《记承天寺夜游》，回答下面的题。 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民 亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1、下列各组句子和词语中，加点词语意思不相同的两组是：( ) （ ） A、相与步．于中庭/ 寸步．不离 B、念．无与为乐者/ 念．念不忘C、但．少闲人如吾两人者耳/ 不求有功，但．求无过 D、欣然起行．/ 见机行．事 2、用现代汉语写出下面句子的意思。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 3、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句）， 并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 能体现友情的句子： 理由： 4、请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬 为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 答： 三、阅读朱自清的《背影》选文。 三、阅读朱自清的《背影》选文。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边 月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走 过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下， 再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（ 2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看 见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又 来了。 5、用一句话概括选段的中心意思。 答： 。 6、文段划横线句采用了 描写手法，为什么要写父亲这些？ 答： 。 7、品味语言：《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的 心情。 “我走了，到那边来信！” 答： 。 “进去吧，里边没人。” 答： 。 8、在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定 格？请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。 答： 四、阅读下面选文。 长江三峡和三峡工程 ①长江是我国最长的河流，是全世界第三长河，它的源头在我国青藏高原的唐古拉山，流经十一个省市自治 区，最后汇入东海，全长 6300 公里。 ②当长江流至四川东部的奉节时，便冲开崇山峻岭奔腾而下，形成了雄伟壮丽的大峡谷——长江三峡。三峡 是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌市南津关，跨五县市，全长200 多公 里。三段峡谷各有特色：瞿塘峡 ，巫峡 ，西陵峡 。三峡两岸重峦叠嶂，形态各异， 船行其中，一会儿山色全阻，一会儿豁然开朗，别有洞天。 ③瞿塘峡，西起重庆奉节白