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为教学点亮一盏明灯 ———学前教育专业教师培训心得体会 在人生成长道路上，或许我们埋头苦干而碌碌一生，或许我们的 生涯因为多了一盏明灯而缩短学习和成长的历程。教师的生涯是漫长 的，同时也是具有挑战性的，在职业教育如此倡导的背景下，我们作 为职业教育的实施者，应该如何把国家的理念和思想贯穿于行动之 中，我们应该如何把学前教育做大做强，首先需要观点的更新，也需 要大量的学习、知识的更新和水平的提升，需要有人在教学生涯中为 我们点亮一盏明灯，指引着我们向新的方向学习和努力。此次兰州市 教育局举办的学前教育教师培训，虽然是在我们学期末百忙中举行 的，但意义却很重大。通过为期5 天的学习，让我豁然开朗，为我平 凡的教学指引了方向，为我们平淡的教学增添了几分美味，点亮我教 学生涯中的一盏灯。 一个好的教师，首先是一个品德良好的人，其次才能谈及教书育 人。通过学习，更加明确师德为先，只有好的品质，才能发挥教师的 榜样示范作用，为学生树立好的形象，让学生耳濡目染，受到好的影 响。我们培养的学生将来从事的是幼教工作，幼教工作对教师的要求 更高，要对幼儿有 “爱心”、“耐心”、“责任心”……这些也对培养幼 师生的我们提出了要求，需要我们在日常教学中除了让学生学会将来 从事工作需要的基本知识和技能，更要注重学生的养成教育，培养学 生优良的品质。让幼师生学会团结、合作、友爱、诚实、分享等，才 能为做好教学工作做好前提保障。 我们常听说“教学有法，教无定法”，这句话大家都懂得，我们 也学习了很多大家的做法，但当我面对具有特殊性的中职生时，我的 一切想法都按部就班，新一代人仍然用着老办法在给学生讲授课程， 通过培训，豁然开朗，我们缺的不是知识，而是改革创新的观点和态 度，还有新颖的教学理念。这些东西的获得都将有利于课堂气氛的调 动和学生积极性的发挥。一旦学生对课堂感兴趣，那她的学习兴趣也 会随之产生，我们的教学就会做得如鱼得水，游刃有余。大家都有苛 求新知识的欲望，但在改革创新面前，我也尝试过，我也努力过，但 最终发现自己的尝试都是已失败告终的，因为我不能够坚持，就像王 院长所讲述的，她们在幼儿园活动方面下了很大功夫，所以会有很大 收获，而我们的学生不能够适合幼儿教育的需求，也是因为盲目是从， 没有客观公正对待幼教事业。在常人看来，幼儿教师就是“孩子王”， 就是看管好孩子不出安全问题，就是教会孩子数数认字。其实，我们 有时也会被这些观点左右。从王院长她们身上，使我重新树立起了坚 持的力量，持续学习新知识的力量，持续改革的力量。使我明确了我 们幼师生身上最最缺乏的东西，也使我坚定了在以后教学中的针对性 和方向性。让我更加明确了幼儿园活动设计中一些新的理念和做法。 也激起了我持续充电的欲望。 教师这个职业具有复杂性，也具有综合性，面对中考落榜的中职 生，处于青春期的她们缺少自信、没有目标、任性、倔强、有自己的 看法、渴望与别人交往、多病、行为表现较差、自制力较弱，作为幼 儿教育、心理理论教学的教师，面对她们这些特点，在教学中既要做 到知识和技能的传授，也要注意做学生心理的辅导者。要做学生心理 的辅导者，首先要保证教师自身的心理健康，如何让自己能在繁杂的 工作中，保持乐观向上的态度，这也是我们很多教师面临的一个困难。 我们往往会被学生的一些不良行为而困惑，感到教育的失败和自己的 无能为力。要调整好自己的心态，首先要学会释放压力，中职生是具 有特殊性的群体，教学中会存有很多意想不到的事件，只有很好解决 这些问题，才能让教师快乐工作。这就要求我们在教学中要发现学生 身上的闪光点，发现学生的好的表现，并即时给与注重和赞扬，让学 生也能获得自我效能感。逐步增强学习和做事的信心，同时也是我们 教师增强教育成就感的一条重要途径。其次，教师要准确面对在教学 生涯中出现的职业倦怠，准确处理和领导、同时、学生、家长、家庭 之间的关系，创造良好的人际环境，为做好教学提供前提保障。再次， 适当学会减压，让自己能在轻松的气氛中工作和学习。教学中持续学 习、反思，只有持续学习，持续反思，才能发现教学中存有的问题， 采取措施加以改进，取得成效。这就要求我们每天都要 “反省吾身”， 反思自己的教学内容是否准确？反思学生的主动性是否调动？反思 教学方法的选用是否恰当？反思学生学习的效果如何？只有持续反 思，才能持续改进。 一个教师要从新手阶段逐步走向成熟，到最终少数人能达到的专 家型教师，这是一个漫长的过程，也是