一年级上册数学教学设计-6.2 我说你做-北师大版.docxVIP

一年级上册数学教学设计-6.2 我说你做-北师大版 教学目标 能够读懂题目，并列举出相应的口算公式； 能够正确朗读口算公式，并计算出具体答案； 培养学生听从指挥，自觉配合的习惯； 提高学生口算速度和计算能力。 教学重点 列举口算公式； 正确朗读口算公式； 熟练运用口算公式进行计算。 教学难点 学生在列举公式和计算过程中的发音准确性和速度。 教学准备 调整好教室的桌椅布置，保证每位学生都能够看到教师清晰； 准备教学PPT，展示出相应的口算题目； 准备一些小奖品，用作课堂上一些优秀表现的学生奖励。 教学过程 步骤一：复习与引入（5分钟） 教师先向学生们复习上一节课的内容，唤起他们的数学思维和记忆； 引入本节课的主题：“我说你做，快乐口算”； 让学生们表达自己对口算的看法。 步骤二：学习口算公式及计算（30分钟） 展示PPT上的口算题目，并让学生们先自己想一想这个题目应该如何计算； 然后让学生一个一个的回答，把口算公式列在黑板上，让其他同学再朗读一遍； 此时，教师应该鼓励学生大声朗读，这样能够让学生们在发音的同时，更快速地熟悉口算公式，并提高发音的准确性； 最后进入口算计算的环节，让学生们一起跟随老师朗读题目，并进行计算。 步骤三：练习及巩固（15分钟） 让学生们组成小组，轮流进行口算题目的朗读和计算； 并且在组内自我评估，发现问题并纠正； 鼓励学生们互相监督，自觉配合，培养学生团队协作的意识，提高学生的口算速度和计算能力。 步骤四：总结与评价（5分钟） 让学生们回想今天的课程内容； 教师提问，让学生回答口算公式的朗读和计算过程中最需要注意的是什么； 教师对学生进行评价，并给予一些小奖品表扬表现优秀的同学。 教学后记 本节课总的来说比较成功，学生们积极配合，能够熟练理解朗读口算公式，并且在计算过程中遵循指令，自觉配合，提高了计算的效率。然而就是一些学生朗读过程中发音不够准确，而一些计算过程比较慢，还需要在后续课程中继续进行巩固和训练。