探讨英语教学中应用多媒体技术的策略研究.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 探讨英语教学中应用多媒体技术的策略研究 摘 要：随着社会的进步、现代教育技术的发展，多媒体技术在 英语教学中的已成为顺应时代发展的潮流，英语课堂也因此变得丰 富多彩、直观生动、妙趣多多。多媒体应用到课堂不仅仅优化了语 言学习环境、增大了课堂容量，还激发了学生的兴趣，成为教师授 课和学生理解知识点的得力助手。 关键词：英语教学 多媒体 合理应用 中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号： 1673-9795（2012）10（b）-0059-01 随着素质教育的不断深入和新课程改革的发展要求，课堂教学 作为教育教学改革的主要阵地也倍受关注。从教学手段和教学策略 上看，多媒体技术在课堂教学中的应用，对英语课堂教学的改革起 到了极大的促进作用。多媒体技术的应用创设了良好的语境，拓展 了学生的思维空间，激发了学生学习英语的兴趣，提高了课堂教学 效率，构建了学生的认知结构。 1打破了传统的教学模式，创设了良好的交际环境 多媒体技术的应用，改变了英语课堂教学的传统模式。传统的 英语课堂教学中，英语教师仅靠一张嘴、一本书、一支粉笔、一块 黑板、几张挂图进行教学，这种教学模式阻碍和约束着教师教学水 平的发挥，不利于激发学生的学习兴趣，使教学质量提高的慢，而 在英语课堂教学中应用多媒体则从根本上改变了英语课堂教学的 效果，为英语课堂教学创造了全新的局面，让英语教师把枯燥乏味 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 的英语课变得生动活泼。 合理应用多媒体技术为英语教学提供了全新的教学模式，使原 本抽象的、枯燥的知识转化为形象的、易理解的和可直接视听的内 容，为英语课堂教学创设了良好的的交际环境。如，在讲the necklace时，可以利用计算机多媒体播放本课中涉及到的戏剧，让 学生在听课文录音的同时，欣赏戏剧，为学生提供了一节绝妙的视 听盛宴，学生通过视觉和听觉的作用更容易理解本课所讲述的故事 内容，激发学生的兴趣，培养学生的语感。教师在进行多媒体教学 时首先要对教学内容中涉及到的话题、情景等内容进行系统的和精 心的设计，提高学生在课堂交际活动中的积极性，培养学生在日常 用语、词汇和语法等方面的练习、表达和应用能力。合理的应用多 媒体技术在英语课堂教学中，能让课堂交际活动变得优质高效，更 能诱发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣和热情，提高课堂教 学的质量。合理利用多媒体技术创设语言情景，让英语课堂教学中 的语言训练富有灵活性、挑战性和实践性，使学生对于语境的理解 更加深刻。与此同时，学生还可以借助多媒体中的对话情景来模仿， 培养学生语感的同时，让学生用英语描述故事内容等。学生可以借 助多媒体模拟对话等，提高学生的语音、词汇、语法和习惯用语的 应用能力，纠正自身的不足，提高学生的英语表达能力。 2拓展学生的思维空间，提高课堂教学效率 合理利用多媒体技术创设良好的英语交际环境的同时，让教学 内容有机的结合，通过多媒体技术的应用拓展学生的想象空间。借 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 助语音和图像让学生的多种感官同时运转，让学生的左右脑同时应 用，给学生创设一种“身临其境”的意境，再加上教师的讲解，让 学生更易于理解知识内容。在讲《go