汽车维修工程试卷分析.docVIP

PAGE Xxxxx 试 卷 分 析 表 2021 — 2022 学年第 1 学期 院（部） 课程名称 汽车维修工程 专业、班级 任课教师 考核方式 闭卷 应考 人数 33 实考 人数 33 缓（缺） 考人数 0 试卷评 阅方式 集体流水作业R 个 人 评 阅 □ 考试 成绩 统计 最高分 96.5 最低分 51 平均分 79.06 标准差 11.25 成绩 优（≥90） 良（80-89） 中（70-79） 及格（60-69） 不及格（＜60） 人数 17 17 9 5 2 比例（％） 18.18 39.39 21.21 18.18 3.03 卷面题型及分值 题型 单项选择题 填空题 判断题 简答题 计算分析题 分值 24 10 10 36 20 客观题总分值 44 主观题总分值 56 试 卷 分 析 1.试题的覆盖面、难易度、侧重点、题量的总体评价及成绩分布分析 试题总体评价：汽车维修工程课程是汽车服务工程专业的一门专业必修课，结合专业特点、教学大纲进行命题，该试题包含汽车可靠性、汽车零部件失效理论、汽车维护维修工艺、汽车维修质量评价等内容，覆盖面广，难易程度适中，试题侧重考查学生对汽车失效模式分析、针对具体部件如何选择合适的维修方法等。考试时间为2个小时，试题类型包括5种，共计35小题，题量合理。 成绩分布：90分以上的有6人，占全班比例18.18%，80-89之间有13人，占全班比例39.39%，70-79之间有7人，占全班比例21.21%，从成绩分布上看符合正态分布，处于优良层次的学生较多，说明大部分学生能够掌握本课程所学的知识，并能够正确地运用。 2.考生对基本知识、理论、技能的掌握 从试卷的情况上教看大部分学生都能较好地掌握汽车可靠、汽车失效理汽车维护维修工艺、汽车维修方法论等基本内容，但也一部分同学在汽车故障模式分析中对“与门”结构和“或门”结构的理解不到位。 试 卷 分 析 3.考生分析和解决问题的能力 本试卷考查学生实际分析问题和解决问题的能力的分值占总分的56%左右，根据得分情况，大部分学生能够得到35分以上，说明绝大数学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，中等以下比例有40%，说明还有一部分学生解决问题的精准度还有待提高。 4.试题的主要特点及不足 试卷的主要特点是：对汽车维修工程课程中所讲内容考察覆盖较为全面，侧重于实际问题的解决和分析，主观题比例较大，学生需要在充分理解课程内容，掌握基础的前提下才能取得较高成绩。 不足之处：受试题特点和时间限制，缺少对汽车零部件维修操作的考核。 1.试卷反映出教学中存在的问题及原因 学生角度分析：根据考试情况可以看出，很少有同学在试卷的选择题第五题得分，主要失分存在于对每种零件缺陷的探测方法特点不够熟悉。分析原因在于零件的探伤方法较多，而且学生只能从字眼上去区别，并没有真正见过探伤的过程，因此不容易理解，单靠死记硬背，容易出错。另外学生对尺寸修理法中的各级修理级差的理解不到位，在做最后一道试题时，有部分学生在此失分，其次由于该届学生有众多考研，对课程重要性的认知不到位。 教师角度：任课教师是第一次担任该课程，特别是对汽车零部件的失效理论部分故障树的讲解过于笼统，因此学生对可靠度和失效之间的理解不到位，也是造成计算分析第一题失分的原因，对于维修质量的评价由于涉及到较多的统计分析方法，而学生这部分的基础较弱，由于课时的限制，此部分讲解不深刻。 2.改进措施 1、进一步探索创新教学模式和方法，根据学生知识面及时补充学生相关知识的欠缺； 2、多与学生沟通，及时发现学生学习过程中存在的问题。 教研室（或专业、课程）负责人意见： 负责人签字： 年 月 日 院（部）负责人意见： 负责人签字： 年 月 日