深化课改突破瓶颈构建优质素养课堂.pptVIP

突破方法 二、课改的瓶颈分析和突破方法 瓶颈六：课堂上学生过度的展示 1、让教师明确学生展示的内涵和方式 ⑵展示具有训练语言、训练思维、分析问题、解决问题、突破重难点的作用，学生人人都需要经历这样的过程，但时间有限。 跨越的方法是： 把展示分为暗展、预展和明展三种方式三个阶段 暗展在自主学习时完成 预展在小组合作解决不会的问题时完成 明展在解决全班问题时完成 第九十五页，共一百四十三页。 突破方法 二、课改的瓶颈分析和突破方法 瓶颈六：课堂上学生过度的展示 2、明确让学生展示什么 展示设计的尺度是让展示的内容和形式服从于展示的目的。 ⑴展示思维与表达的清晰和完美 ⑵展示问题解决的过程和成效。 ⑶展示思维的拓展和发散 第九十六页，共一百四十三页。 突破方法 二、课改的瓶颈分析和突破方法 瓶颈六：课堂上学生过度的展示 3、明确怎样展示 ⑴展示时对学生提出明确的要求：声音洪亮、要面向公众、要与同学表情交流，要适当辅助板书。也可以适当加入肢体动作，加入表演、说唱等艺术形式。 ⑵展示时既要靓丽，又要沉淀留痕 在预展和明展时要求学生正确处理学生“笔头”和“口头”的关系，把讲清楚的道理用嘴说出来，把该记住的内容用笔记的方式写下来，使知识点落地生根。 第九十七页，共一百四十三页。 突破方法 二、课改的瓶颈分析和突破方法 瓶颈六：课堂上学生过度的展示 3、明确怎