人教版五年级数学下册《分数加减混合运算》说课稿.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 《分数加减混合运算》说课稿 铁山中心小学 何逸春 车前实验小学 陈道锋 前进实验小学 史爱东 田墩中心小学 何龙 东山小学 李媚清 一、说教材分析 1、教学内容：人教版数学五年级下册第六单元P83 的内容，分数加减混合运算。 2、教材内容所处的地位：本单元教学异分母加、减法以及分数加减混合运算。这是在学 生已经掌握同分母分数加、减以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。本单元知识 既是分数加、减运算的重要内容之一，也是以后进一步学习分数乘、除法以及分数四则混合 运算的重要基础。 异分母分数的加、减运算顺序和整数加减运算的运算顺序相同，因此异分母分数加、减 运算的关键是把要相异的分母化成相同的分母，即通过通分使算式的分母相同，然后按照整 数的加减运算法则进行计算。在对分数的教学过程中，单位“1”非常重要，任何一个整体我 们都可以把它看作单位“1”，然后利用分数的知识来解答。在分数的计算过程中，整数的运 算法则同样适用，例如加法交换律、加法结合律，这些规律的使用能使分数加、减运算更加 简便，应注意使用。 3、教材的重难点： （1）、能运用运算法则正确进行计算。 （2）、使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好。 （3）、利用分数混合运算的法则解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 4、落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的 《己亥杂诗·其五》 ◆令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的 《奉和令公绿野堂种花》 ◆玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心 《冰心》 ◆随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的 《春夜喜雨》 ◆随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的 《春夜喜雨》 ◆教学 目标： 百学须先立志。——朱熹 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 (1)、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进 行分数加减混合运算。 (2)、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力， 发展数学应用意识。 (3)、使学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。 二、设计理念 （1）注重新课程理念的体现，主动让学生参与。 （2）教学中以学生为主体，并且让不同的孩子有不同的收获。 （3）数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上。 三、教法和学法 根据教材呈现的内容，在开展教学活动时可以从以下几个方面思。 1、出示情境图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系，明确所要决的问题，然后 了解要解决这个问题需要什么样的条件，进而列出算式。 2、讨具体的计算方法。教材中呈现了两种计算方法。在这个过程中，教师可以让学生自 主进行计算，再组织讨论和交流算法之间的联系，明白分数混合运算的顺序。 通过本节教学使学生学会运用直观的教学手段理解掌握新知识，学会有顺序的观察题、 认真审题、画线段图、分析数量关系、正确计算、概括总结、检查的学习习惯。 四、教学程序 （一）、复习引入。 1、回顾上节课内容。 提问：计异分母分数加减法时要注意什么？ 指出：计算异分母分数相加减时，要先 （通），然后按照 （同分母分数加减）法则进行计 算，得数能约分的要约分。 2、算。 4 3 - 错误!未定义书签。= + 错误!= 错误!- 错误!= 错误!未定义书 7 8 1 签。+ = 6 学生独立完成，汇报结果，并说说 自己是怎么想的？ 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 2、谈话引。 师：大家已经掌握异分母分数