八年级生物下册 传染病及其预防说课稿 新人教版.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 word 《传染病及其预防》说课稿 各位老师大家上午好： 今天我说课的题目是《传染病及其预防》。 一、说教材 （一）教材的地位和特点 引导每一位学生树立健康意识，掌握健康基础知识，学会健康生活，实现身心健康成长，是义务 教育的重要目标之一，而生物课又是承担这一重要任务的主要学科。在第四单元《生物圈中的人》中， 已经结合人体生理的内容，介绍了有关卫生保健知识，但尚不系统和全面。尤其是新课标中规定的， 传染病和免疫等内容，难以在人体各系统的内容中穿插讲述。在本章中通过系统学习这些知识，为学 生预防疾病，促进健康成长，打下良好的基础。 本节教材具有以下的特点：一是提供给学生具体的事例和生活中的材料 ，在建立感性认识的基础 上，引导学生认真思考和分析 ，主动地建构概念；二是针对学生的认知心理和规律 ，用丰富的图片代 替文字说明 ，例如用图片生动形象地说明传染病的预防措施 ，从而有助于学生形成科学的概念；三是 活动设计时尽量与学生的生活实际相联系，并让学生参与其中，如章引言里的表格；调查当地常见的 几种传染病等 ；四是注重情感教育。如练习中与艾滋病病人怎样相处的问题等。 （二 ）教学目标 根据新课标中提倡的教学理念 ，根据教材和学生的学习情况 ，拟订以下教学目标： 1、知识目标： 1 / 8 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 word ①举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 ②列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 ③说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 2、能力目标： ①通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。 ②调查当地常见的几种传染病。 3、情感态度价值观 ①通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。 ②通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。 （三）教学重点、难点 密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。 二、说教法和学法 1 ．说教法 本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动 ，构建多维互动的课堂教学形式 ，突出以 2 / 8 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 word 学生为主体，教师为主导的主动探究式教学，努力体现“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的 创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”的新课改理念。在教学过程中，我尽可能地提供来 自于生活中的丰富的感性材料，让学生结合生活中的具体事例来理解名词和概念。理论联系实际进行 全体参与的“多边互动式教学方法”，创设了平等和谐、某某宽松的学习环境。 2 ．说学法 学生学习的最终目的不是仅仅为了“学会”，更是为了“会学”。因此，在教学中，我更注重对 学生学习方法的指导和培养，课堂通过让学生观察、质疑、比较、来认识病原体，归纳传染病的种类。 通过资料分析、概括总结、观看资料、分析艾滋病等活动调动各个层次学生的学习主动性，充分挖掘 学生的内在潜能，最大限度地发挥学生的聪明才智 ，实现优化教学。遵循 “教必须以学为立足点”的 教育理念，让每个学生自主参与课堂的活动，自主探索合作交流 ，在师生互动中让学生思考问题 ，获 取知识，掌握学习的方法，培养学生的自主能力。 三、说教学程序 基于这样的教学策略 ，我设计了以下五个教学程序： １、联系实际 引入新课 ２、师生互动 探索新知 ３、畅谈收获 愉悦总结 4、巩固提升 5、知识拓展