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人教版五年级数学上册第二单元大单元教学任务单
1
第 课时 用数对表示具体情境中物体的位置
人教版 小学数学 五上 学校 班级 姓名
课题 用数对表示具体情境中物体的位置 （ 1课时）
在具体的情景中认识列、行的含义，能用行和列描述物体的位置，理解数对的意义，
学习任务
能结合具体情境，用数对表示物体的位置。渗透数形结合的思想，体验数学交流的简洁
性。
【学习重点】在具体的情景中认识列、行的含义，能用行和列描述物体的位置。
学习重、
【学习难点】理解数对的意义，能结合具体情境，用数对表示物体的位置。
难点
【课前任务单】
1.小调查：你知道超市中的售货员是怎样快速找到相应的货物的吗？
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 。
2.想一想：生活中怎样确定物体的位置？
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 。
3.. 自学课本19 页例 1 的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的
学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 。
4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 。
【课中任务单】
学习任务一：在具体的情景中认识列、行的含义，能用行和列描述物体的位置。
结合教材 19 页例 1 的情境图：
1.观察图示，搜集情境图中的信息，明确本课要学习的内容。
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 。
2.试着理解行和列的含义。
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_______________________________________________________________________________ 。
3.试着用行和列来描述张亮的位置。
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