《超重与失重》教学设计.docVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 超重与失重 课程标准 ①通过实验认识超重和失重现象；②用牛顿运动定律研究超重和失重的原因。 教学内容 分析 超重与失重，既是牛顿运动定律的应用，又是日常生活中常见的物理现象，它还是当今宇宙开发中面临的重要问题。教材中安排这一节，既能进一步巩固学生学习过的受力分析、牛顿运动定律等知识，又能增强物理知识与日常生活、宇宙开发的联系，同时激发学生学习物理的兴趣、培养学生爱科学、学科学、用科学的思想热情。（粤教版） 教学目标 超重现象和失重现象的概念。 超重现象和失重现象的判断。 运用牛顿运动定律解释超重和失重现象。 学习目标 通过经历超重与失重科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律 学情分析 学生已经学完牛顿运动定律的理论知识，但缺乏实际的应用，对概念的理解上还很抽象，通过本节课的学习，帮助学生建立一个生动活泼的场景，利于学生的理解消化，同时也立足于学以致用。列举大量的实际例子，供学生分析解决，提高学生的能力 重点、难点 ①超重现象和失重现象的概念；②超重现象和失重现象的判断。 教与学的媒体选择 体重计、钩码、弹簧秤、纸带、重锤、底部扎孔的塑料瓶、多媒体视频、课件 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 超重失重的概念 2 实验探究超重失重的产生条