5 商的近似值（2） 教学设计-2022-2023学年数学五年级上册（苏教版）.docxVIP

5 商的近似值（2） 教学设计-2021-2022学年数学五年级上册（苏教版） 一、教学目标 知道什么是商，并理解商的概念； 学会计算商的近似值； 培养学生的估算能力及实际生活中运用估算来解决实际问题的能力； 二、教学重点和难点 教学重点：学生掌握估算商的方法和技巧； 教学难点：商的近似值的计算。 三、教学内容 商的概念及商的近似值； 商的计算方法； 商在生活中的应用。 四、教学过程 1. 热身活动 通过口算练习，复习上一课学过的知识点，如乘法口诀、加减运算等，让学生进入学习状态。 2. 引入新知识 通过实物图片引导学生理解什么是商。 通过提问引导学生思考，什么情况下商的意义比较大。 3. 讲解新知识 商的概念及商的近似值 商指除法运算中除数被除数的商。 如：8 ÷ 4 = 2，2 就是被除数 8 和除数 4 的商。 商的近似值是指通过估算或比较得到的商的近似值，通常用小数或分数表示。 如：27 ÷ 4 ≈ 7（或 27 ÷ 4 ≈ 6 3/4）。 商的计算方法 方法1：一位数被除数约数的情况 取离被除数最近的一个数作为商的近似值。 如：37 ÷ 4 ≈ 10（或 37 ÷ 4 ≈ 9 1/2）。 方法2：末尾有 0,1,2,3,4的情况 商近似值取被除数的末一位数字。 如：1643 ÷ 30 ≈ 5（或 1643 ÷ 30 ≈ 54 3/10）。 方法3：末尾数字为5、6、7、8