示范幼儿园中班数学教案教学设计：认识“＞”和“＜”.docxVIP

示范幼儿园中班数学教案教学设计：认识“＞”和“＜” 一、教学目标： 1. 了解“大于”和“小于”符号的含义 2. 能够通过比较大小用“＞”和“＜”表示两个数的大小关系 3. 能够简单地使用“＞”和“＜”比较两个数的大小关系 4. 培养幼儿的观察能力和消化能力 二、教学重难点： 1. 学生能够正确理解“大于”和“小于”符号的含义 2. 学生能够准确使用“＞”和“＜”比较大小 三、教学过程： 1. 情境导入 教师用表情、语言、道具等多种形式，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣。比如，教师可以出示两个苹果，问幼儿哪个比较大，可以用什么符号来表示。 2. 概念引入 （1）教师出示两个数字，如4和6，并问幼儿哪个数比较大？哪个数比较小？ （2）教师让幼儿说说怎样才能知道谁的数字更大或更小？ （3）教师向幼儿介绍“大于”和“小于”符号，告诉幼儿这两个符号分别是什么意思。 （4）教师用画板出示“＞”和“＜”的图形，让幼儿观察。 3. 动手实践 （1）教师在黑板上写下两个数字，例如8和3，然后让幼儿用有色粉笔画出“＞”和“＜”的符号。 （2）随后教师将做出一个“题目”：4＿5，再让幼儿画出适当符号，停留一段时间，然后才揭示答案。 （3）教师说出很多数字，让幼儿指出哪些数之间是“＞”的、哪些数之间是“＜”的。 4. 运用小练习 颠倒的号码：让幼儿在一个表格中摆号码，教师可以将一些号码颠倒，然后让幼