3.1世界是普遍联系的课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

第三课 把握世界的规律（唯物辩证法）3.1 世界是普遍联系的（联系观）联系是普遍的联系是客观的联系是多种多样的世界是普遍联系的思维导图（导入）联系的特点坚持整体和部分的统一掌握系统优化的方法用联系的观点看问题一、联系的普遍性、客观性与多样性阅读与思考唇亡齿寒围魏救赵城门失火，殃及池鱼物无孤立之理鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧名师出高徒◎上述成语、故事和俗语包含了什么哲学道理？请再写几个类似的成语、故事和俗语。上述成语、故事和俗语包含了世界是普遍联系的哲学道理。类似的成语、故事和俗语有：种瓜得瓜、种豆得豆、无风不起浪、牵一发而动全身等。相互依赖相互影响相互制约相互作用事物与事物之间事物内部要素之间 联系外部联系内部联系1.联系的含义联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。事物内部每一事物内部各个部分、要素是相互联系的普遍联系的有机整体横向联系纵向联系任何事物都与周围其他事物联系着事物之间整个世界二联系的普遍性、客性、多样性2.联系的特点⑴联系具有普遍性自然界客观世界人类社会人的思维主观世界⑵联系是具体的有条件的世界上任何事物都与其周围的事物相联系。世界上任何两个事物之间都有联系。 联系是普遍的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 并非任意两个事物之间都是有联系的，世界上每一联系又是具体有条件的。（具体看条件）⑶联系具有客观性阅读与思考人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统相互依存、相互联系，共同维持着生物圈的生态平衡。◎人类可以影响和改变环境，但不能改变事物的固有联系。请说说你的理由。联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系都是客观的人为事物的联系(没有人的实践参与)②分类就其与实践的关系(人类实践的产物,具有“人化”的特点)①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。理解：为什么说人为事物的联系也是客观的？◆建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础◆产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立◆产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外探究分析：以下是自在事物的联系，还是人为事物的联系？1.168——一路发2.乌鸦叫丧、喜鹊报喜3.蝙蝠与病毒4.人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现5.计算机网络化将整个世界联结为一个整体6.港珠澳大桥建成后，三地之间的联系主观臆造主观臆造自在事物人为事物人为事物人为事物据悉，由于民间以及网络上不断有谣言将5G通信和新冠肺炎的传播联系在一起，使得荷兰、新西兰和爱尔兰相继出现了反5G抗议者攻击基站的事件，而这股浪潮却肇始于英国，正在他们比平时更需要线上通讯来处理疫情危机的时候，很多人却在非理性地破坏通信网络。 想一想：5G通信和新冠肺炎的传播有联系吗？ 给我们什么启示？③方法论：联系客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ④注意：人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。×判断：人们可以根据自身需要建立新的联系⑷联系具有多样性阅读与思考研究显示，塑料进入海洋，能够存在数百年时间，持续危害海洋生态系统。进入土壤，会污染地下水，影响与人类息息相关的动物和植物，危害人类健康。经过太阳照射，塑料中的大量毒物还会排入大气层，影响人类的生存环境。◎联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。在实际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节方法论：我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。二、用联系的观点看问题整体是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一①含义不同数量空间时间部分是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多1.坚持整体和部分的统一⑴整体与部分区别局部全局举例：高中作为一个整体由各个班级和部门构成; 高中的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成。全过程各个阶段②地位、功能不同：整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。⑵整体与部分的联系阅读与思考◆亚里士多德说：“只有那只活着的能工作的手才算是人的一部分，假如是一只死手，那就不算是人的一个部分。”◆恩格斯