高考-专升本教育理论-考前冲刺课程与学制.docxVIP

课程，学制，教育目的，教育与生产力关系 .课程的三种表现形式是：课程计划、课程标准、教材 .课程的类型 根据课程性质分类：分科课程(学科课程)、综合课程、活动课程 根据课程管理进行分类：国家课程、地方课程、校本课程 根据课程修习进行分类：必修课程、选修课程 .我国的古代学制发展 1902年《钦定学堂章程》史称壬寅学制，以日本学制为蓝本。它是 中国近代史上最早由国家正式颁布的学校系统文件 1904年《奏定学堂章程》史称癸卯学制，承袭了日本学制。它是中国 近代史上第一个正式施行的学制 1912年辛亥革命后壬子癸丑学制，规定了男女同校，我国历史上第一 个资本主义性质的学制 1922年以美国学制为蓝本，也称壬戌学制，又称新学制，“六三三 学制”，是近代史上实施时间最长，影响最大的学制。 4.学制的类型：双轨制、单轨制、分支制 .教育目的的意义是什么呢？ ①教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。 ②教育目的对提高教育质量具有指导意义。 .我国社会主义教育目的有哪些呢？ ①培养社会主义事业的建设者和接班人。 ②使学生德、智、体等方面全面发展。 ③教育与生产劳动相结合。 .生产力对教育有什么作用呢？ ①生产力为教育提供基础条件； ②生产力制约教育结构、教学方法、手段、组织形式; ③生产力的发展水平决定教育的规模与速度。 口诀：龟速，解（结）手机（基）。 .教育对生产力有什么作用呢？