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学校集体备课制度 集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享、合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革，培养高素质的教师队伍，全面提高教育教学质量，进一步规范教师的教学行为，不断深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识，特制定本制度。 一、集体备课由教导处实施管理。一般由教研组长或备课组长具体主持集体备课活动。每位教师都要参加集体备课。 二、集体备课要有固定的时间、地点，每次活动要有中心发言人。每一位组员在集体活动前认真研究课程标准、考纲、教材、学生学情等内容，拟出备课提纲。每次开展活动都要做好详细的记录。 三、组长在集体备课时间里召集本组教师提出备课要求，听取中心发言人的发言，讨论备课提纲。讨论中心发言人提出的备课提纲时，应包括重点、难点、教法、练习、作业、单元检测等内容。讨论时要充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。 集体备课的大体思路为“五步法”：个人研究、集体讨论、形成通案、个性化修改、教学反思。 １、个人研究 集体讨论之前的一周（或开学前一周），教师认真研究后一周的教学内容（集体讨论的内容）。研究教法、学法、研究大纲，研究教参、教材，了解学生，研究知识点、能力点，研究重点、难点，研究教学思路，德育点及与现实结合点，研究教学方法和手段，研究学法指导；进行个人教学设计，形成初步的教学简案。 ２、集体讨论 在个人充分研究的基础上，进行集体讨论。讨论前，备课组