小学儿童心理发展.pptVIP

* （二）小学儿童的学习障碍 1、学习障碍(学习困难，learn disability，LD)的界定 最早由Kirk自1963年提出。 美国残障者教育法案(the individuals with Disabilities Educations, IDEA)提出： 特殊学习困难指那些在一种或多种基本心理过程方面存在障碍的儿童，这些基本心理过程与理解和使用语言(说或写)有关，障碍可能表现在听、思维、阅读、写作、拼写或进行数学计算方面的能力不完备。包括以下情况：知觉障碍、脑损伤、轻度脑功能失调，诵读困难和发展性失语症；不包括由于视觉、听觉或运动，智力落后，情绪障碍或环境，文化和经济上的劣势引起的学习问题。 第二十九页，共六十五页，2022年，8月28日 * 学习障碍（LD）指由于一种或一种以上的基本心理过程异常，导致儿童在言语、阅读、书写、拼音、认知、综合能力或运动技能等方面发展的缺陷。（国内定义） DSM-IV：儿童未达到预期水平而表现出的特定学习技能（包括阅读、书写、算术等）的缺陷。 CCMD-3：特定学校技能发育障碍，包括特定阅读障碍、特定拼写障碍、特定计算障碍和混合性学习技能障碍等。 第三十页，共六十五页，2022年，8月28日 * 学习障碍的基本特征： 差异性；实际行为与所期望行为 缺陷性；特殊的行动障碍 集中性；集中在语言或算术的基本心