2024版高考历史一轮复习专题基础练：晚清至民国初期专题综合训练作业课件.pdfVIP

专题综合训练 专题综合训练 1. [2023湖北九师联盟质检]鸦片战争后,魏源对老子的思想进行了新的诠释,他认为“无为”乃是“非治之而不治,乃不 治以治之也”,体悟老子的“无为”思想如同体悟 《易》《诗》一样,可知“诗人之所发愤”“作者之所忧患”,并主张将此 体悟与“革虚而之实”相结合,做到“去伪、去饰、去畏难” 。这反映出魏源 A.肯定体用之道中“中学”的价值 B.肯定了人与自然争胜的必然性 C.唤醒国人革新政治的忧患意识 D.根植传统探求救亡的经世之道 答案 1.D　据材料“诗人之所发愤”“作者之所忧患”“与‘革虚而之实’相结合”可知,魏源将自身对国家的忧患意识与实践意 识通过对传统道家思想的研究表达出来,故选D项;体用之道中的“中学”代指的是封建伦理纲常和封建统治制度,而 材料中魏源的真实目的是通过研究道家思想来救亡图存,排除A项;魏源所研究的是个人与国家之间的关系,排除B 项;魏源的忧患意识对当时社会的影响有限,排除C项。 专题综合训练 2. [2023广东湛江调研]近代民歌中往往带有一些重要的历史信息。晚清时期有歌谣唱道:“咸丰二年(1852年)造金 山(今美国旧金山),担起遥仙万分难。竹篙船,撑过海,离妇别姊去求财;唔(方言:不要)挂房中嘅女人,唔挂家中二高 堂。”这首歌谣反映了 A.清政府对公使的派遣 B.中国商人遭受列强的打压 C.华工漂洋过海的艰辛 D.洋务派选拔留学生的随意 答案 2.C　根据材料并结合所学可知,鸦片战争后列强在中国掠夺劳动力,当时背井离乡去美国劳作的华工往往处境艰 难,材料反映的是华工漂洋过海的艰辛,C项正确;材料涉及的是华工,而不是公使,排除A项;材料反映的华工出国,与 商人遭受列强的打压无关,排除B项;材料没有体现洋务派选拔留学生,排除D项。 专题综合训练 3. [2023重庆开学大联考]有学者指出:“没有西方势力的侵入和太平天国接纳西方文化的举动,也就不能引发敌手们 ‘借师助剿’的需求;没有‘借师助剿’以及与洋人共同镇压太平军的合作,就不会有强烈的中西文化差异带来的刺激,不 会有学习西方物质文化的迫切愿望和行动。”该学者意在强调太平天国运动 A.具有反封建反侵略的性质 B.促使清廷权力结构发生变化 C.导致中外反动势力的联合 D.客观上推动了中国的近代化 答案 3.D　根据“没有‘借师助剿’以及与洋人共同镇压太平军的合作……不会有学习西方物质文化的迫切愿望和行动”可 知,太平天国运动客观上促使中国向西方学习,推动了中国的近代化,D项正确。该学者强调的是太平天国运动在推 动中国近代化方面的作用,没有强调它的性质,排除A项;B项说法正确,但与材料无关,排除;C项说法错误,排除。 专题综合训练 4. [2023辽宁六校协作体联考]太平天国建都天京在战略上是否正确,史学界有着不同的看法。下表中所列观点 南京为六朝古都,易守难攻,是建都的理想之地;南方经济发达,建都南京便于筹粮筹款,在经济 “肯定南京建都”说 上打击清廷;借助于有利地形,可长驱东下,迅速占领江南,立稳脚跟 推翻清朝是太平天国运动的终极目的,定都天京给清廷以喘息机会;在军事上尚未取得决定性 “否定南京建都”说 胜利之前,就匆忙建都,同时进行北伐和西征,分散了兵力;较早定都,易滋生保守、享乐思想 A.因学者阶级立场差异而不同 B.因学者知识层次不同造成差异 C.因研究角度不同而呈现差异 D.都具有较强的个人主观色彩 答案 4.C　根据材料可知,“肯定南京建都”说是从军事、经济角度看问题,“否定南京建都”说是从军事、政治角度看问题, 因研究视角不同,得出的观点不同,但都是对太平天国定都南京的理性分析,C项正确;由材料无法看出学者的阶级 立场,排除A项;两种观点均有道理,不能体现学者学术水平的差异,排除B项;材料没有体现较强的个人主观色彩,而 且这也不是观点呈现差异性的原因,排除D项。 专题综合训练 5. [2022湖南卷]1899年南通大生纱厂开业,其生产的机纱推动了周边农民家庭手工棉纺织业发展。棉纺织业发展 对机纱的大量需求,又在大生纱厂濒临破产之际挽救了纱厂,并推动它走上迅速扩展之路。这一现象反映 A.机器大生产导致了小农经济破产 B.个体手工业阻碍机器大生产发展 C.“织”“耕”分离瓦解了自然经济 D.个体手工业可纳入新的经济体系 答案 5.D　棉纺织业包括纺纱和织布