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初中生物提纲 有效教学与有效备考 ——2014年初中视导建议 1(2013年全市八年级生物学业水平考试情况 全市100分，计21人;99分以上，计30人;98分以上，计104人，97分以上，计128 人，96分以上，计271人，95分以上，计310人。 2(有效教学 3(有效备考 (1)建立知识网络 将每一章节知识网络化，图解知识结构: 如:七年级上册，第一单元 生物和生物圈，第一章 认识生物 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体产生的废物 生物的特征 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 认 观察 生物都是由细胞构成的(病毒除外) 识 生 调查 物 调查的方法与过程 调查我们 身边的生物 对调查到的生物进行归类 第三单元 生物圈中的绿色植物，第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第二章 被子植物的一生 1 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 2 第六章 爱护植被，绿化祖国 我国主要的植被类型 森林覆盖率低 爱 护 植 被人均森林面积少 我国植被面临的主要问题 ， 绿 化 祖土地沙漠化严重 国 从我做起，保护植被 八年级上册第六单元，生物的多样性及其保护，第一章 根据生物的特征进行分类 分类依据(特征):形态结构、生理功能等 对 生 物 分类方式 一分为二，逐步对比排进 列 行 分 从小到大的等级依次是: “种”是最基本的分类单位， 类 界、门、纲、目、科、属、种 同种生物的亲缘关系最密切 第二章 认识生物的多样性 3 生物种类的多样性 影响 决定 生物多样性 基因的多样性(实质) 生物种类系统的多样性 第三章 保护生物的多样性 核心 保护生物的生存环境 生物多样性 需要采取措施保目标 人与其他生物和谐共处 面临严重威胁 护生物多样性 方式 每个人用实际行动参与 (略) 4