Unit+8+第1课时+Warming+Up++Listening+and+Speaking【教案】-【中职专用】高一英语同步课堂（外研版2021基础模块1）.docx

课 堂 教 学 设 计 课题名称 Unit 8 Enjoy the Festivals 授课教师 授课内容 Warming Up Listening and Speaking 授课班级 课 时 第1课时 授课时间 单 元 主 题 分 析 本单元围绕节假日相关内容展开，涉及中国传统节假日和外国主要节假日及庆祝活动，属于课标中“人与社会”范围内的“历史与文化”主题。主要内容包括中国的元宵节、端午节、中秋节等，西方国家的感恩节、圣诞节等，以及重要节日的来源、传统习俗、庆祝方式和历史文化意义等。通过对比中西节日，帮助学生深入了解中国传统节日，思考节日对人类社会价值体系的意义，树立文化自信，传承中华优秀传统文化。本单元还介绍了邀请函的写作方法，满足学生日常社交的真实需要。 教 学 内 容 分 析 热身部分由两个活动组成，旨在导人节假日话题，激活学生所掌握的与日常重要节假日相关的语言知识，为接下来整个单元的学习活动作铺垫和预热。活动一通过词语、音频和图片呈现了与庆祝春节相关的主要活动。活动二通过图片介绍了两个中国传统节日、两个西方国家主要节日，引导学生感受中西方节日的不同之处，顺利导人后续的听力内容。 听说部分的两篇材料是发生在两名同学间的对话，第一篇讨论元宵节和万圣节前夕的庆祝活动;第二篇介绍端午节的起源、时间和庆祝活动，培养学生在真实语境下获取信息和语言表达的能力，并在此基础上加深学生对单元主题意义的理解。 学 习 目 标 学生通过看图片、听录音、做匹配练习，了解春节活动的相关表达。 学生通过对比节日活动，了解中西方节日的异同。 学生通过听录音，能够获取听力材料中谈论的节日的相关信息。 学生通过听录音，能够补全相关节日的细节信息。 学生通过模仿听力脚本，能够结合真实语境表演对话，比较中国春节和西方圣诞节的异同。 学生能够用相关词汇和句型介绍春节、重阳节、清明节、中秋节等中国传统节日。 学 习 重 难 点 学习重点 1. 能够识读并运用常见传统节假日及庆祝活动的表达方式，如Tomb Sweeping Day, Double Ninth Festival, spring couplets, reunion dinner, lucky money, guess riddles, go trick or treat等； 2. 能够比较中西方节假日活动和意义的异同。 学习难点 能结合自身知识储备，恰当运用已学词句有条理、有逻辑的介绍中国传统节假日 资 源 与 工 具 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教 学 方 法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 教 学 过 程 结 构 设 计 教学环节 教 学 活 动 设 计 设计意图 Step 1 Organization Greet the students and divide them into four groups. Good morning, boys and girls. It’s nice to see you again. How are you doing today ? 通过问候，尽快让学生进入课堂。 Step 2 Lead - in The students listen to a song (for example, 恭喜发财）and recall what they usually do during the Spring Festival. The teacher helps with more words which students find difficult to express. 从学生熟悉的话题和生活情境入手，调动学生参与的积极性。 Step 3 New Lesson Pre-listening The students listen to the recording and catch the Spring Festival customs they’ve heard. Match them with the pictures in Activity One. The students watch a video of Festive China: Spring Festival from China Daily, and try to introduce other customs during the Spring Festival. The teacher shows some dates and asks students to recognize what festivals they are. The students name out