一年级数学9加几教案.docxVIP

9 加几 教学内容：教科书第96～97页例1，练习十七第1、2题。教学目标： 通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法。 使学生初步理解“凑十法”初步掌握9加几的进位加法的思维过程， 能正确计算9加几。 使学生初步体验数学与日常生活的密切联系。 教具准备：卡片、红圆片 教具准备：卡片、红圆片 9 个、黄圆片 3 个。 学具准备、红、黄圆片各十个 教学重难点 掌握9加几的计算方法。教学过程： 一、复习导入：数一数 1、说说你是怎么数的？（1 个 1 个数、2 个 2 个数、5 个 5 个数） 2、说说用哪种数法数能更快知道有多少个。二、认识凑十法。 1、课件出示课本主题图,明了图意。 师：同学们，学校召开了运动会，你们看，多热闹啊！ 2、你从图上看到有多少项运动呢?每项运动又有多少人？(请学生看屏幕口述,教师出示：踢毽子有 9 人,跳绳的有 3 人,跳远的有 7 人) 3、同学们数出来运动员挺多的，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快要结束时小明问：“还有多少盒？” 4、学生看放大的饮料图上,生说出图意: 师：谁能说说这幅图什么意思？ 生:箱子里有 9 盒饮料,箱子外有 4 盒饮料,一共有多少盒呢?(引导学生说出算式:9+4) 师:那么究竟怎么算呢?请同学们拿出小棒摆摆算算.结合算式想想要怎样拿小棒，怎样来摆？(板贴小棒图,