小学六年级上册数学倒数的认识教案.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 欢迎关注 双击删除 小学六年级上册数学倒数的认识教案 教学目标： 1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义， 让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒 数的方法。 2、通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。 3、通过学生自行实施实践方案，培养学生自主学习和发展创新的 意识。 教学重点： 理解倒数的意义和怎样求倒数。理解倒数的意义，掌握求倒数的 方法。教学难点：掌握求倒数的方法 教学过程： 一、导入 1、口算 2、今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？出示课 题：倒数的认识 二、新授 1、教学倒数的意义。 （1）学生看书自学，组成研讨小组进行研究，然后向全班汇报。 （2）学生汇报研究的结果：乘积是 1 的两个数互为倒数。 （3）提示学生说清“互为”是什么意思？（倒数是指两个数之间 1 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 欢迎关注 双击删除 的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数） （3）互为倒数的两个数有什么特点？（两个数的分子、分母正好 颠倒了位置） 2、教学求倒数的方法。 （1）写出 的倒数： 求一个分数的倒数，只要把分子（数字 3 闪 烁后移至所求分数分母位置处）、分母（数字 5 闪烁后移至所求分数分 子位置处）调换位置。 （2）写出6 的倒数：先把整数看成分母是 1 的分数，再交换分子 和分母的位置。 3、教学特例，深入理解 （1）1 有没有倒数？怎么理解？（因为 1×1＝1，根据“乘积是 1 的两个数互为倒数”，所以 1 的倒数是 1。） （2）0 有没有倒数？为什么？（因为 0 与任何数相乘都不等于 1， 所以 0 没有倒数） 4、巩固练习：课本24 页“做一做” （1）学生独立解答，教师巡视。 （2）汇报时有意识地让学有困难的学生说一说求倒数的方法。 三、练习 1、练习六第2 题：同桌互说倒数。 2、辨析练习：练习六第3 题“判断题”。 3、开放性训练。 （）×（ ）＝（ ）× （ ）＝（ ）×（ ） 四、总结 2 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 欢迎关注 双击删除 你已经知道了关于“倒数”的哪些知识？你联想到什么？还想知 道什么？ 教学追记： 倒数的认识一课，教学内容较为简单，学生通过预习、自学，完 全可以自行理解本课的内容。针对本课的特点，教学中我放手给学生， 让学生通过自学、讨论理解“倒数”的意义，而在这其中，有一些概 念点犹为关键，如“互为”，因此我也适当的加以提问点拨。对于求 倒数的方法，我同样给学生自主的空间，自学例题，按自己的理解、 用自己的话概括出求一个数的倒数的方法。但对于“0”“1”