《延安我把你追寻》.pdfVIP

课程名称 延安，我把你追寻 执教教师 丁云峰 学校名称 张楼乡吕楼小学 年级 四年级 科目 语文 课时安排 1课时 1. 了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。 一．学情分析 2. 选编这首诗，是引导学生接受延安精神的陶冶， 3.是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。 本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写 二．内容分析 对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写 追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本 课主要表达特点。 1.认识本课 “延、昔、笋、茅”等7个生字，能正确理解本课词语。 2.有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。 三．目标分析 3.了解全诗的结构，理解诗句内容。 4.了解、懂得发扬延安精神的重要。 1..正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。 四．重点难点 2.了解全诗的结构，理解诗句内容。 3.了解、懂得发扬延安精神的重要。 五．教学资源 1.师生收集关于延安的资料图片。 及环境准备 2.南泥湾的歌曲。 六．教学过程 教学教学过 程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、激发兴趣，导入新课。 【设计意图:从介绍背 导入 1.简介背景，揭示课题。 景引入本课，让学生有 师：在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党时代感，走进文本，激 中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，发学生学习兴趣和求 吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其知欲望。】 是1939年至1943年期间，日军大举“扫荡”，国民党 顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使 解放区面临着严重的困难局面。但是，全国人民把希 望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延 安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢？因 为延安集中体现了中国人民的革命精神。 这节课我们自学一首新体诗《延安，我把你追寻》， 作者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了作者为 什么要追寻延安，追寻它什么？ （课件出示2） 师：齐读课题。（板书课题） 二、初读全诗，读通读顺。 【设计意图：学 1.教师范读。 习诗歌老师做到 2.学生自由读，读准字音。 范读，给学生提 交流自学字词的情况。 供读的范本，读 【设计意图：学习诗歌 （1）教师用生字卡片检查 “延、昔、笋、茅、炕、 起来不难，易于