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论文高中物理教学中学生自主学习能力的培养 摘要：《高中物理新课程标准》中指出：“高中物理课程应促进学 生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。”可 见，注重学生的自主学习、培养学生的自学能力，已经成为了新课改 对教师提出的一项新的教学要求，广大物理教师必须将其作为 日后教 学过程中重点研究和探索的课题。下面，本文从笔者自 教学经历和 感悟出发，对高中物理教学中学生自主学习能力的培养提出几点可行 性建议和措施。 关键词：高中物理；自主学习能力；生活元素；小组合作学习； 学前导读 如今，随着我国社会经济的发展和素质教育的不断深入，单纯地 学习现存知识已不能满足学生的学习需求，学会学习才是当今学生所 需要掌握的一项能力，所以，作为一名高中物理教师，我们必须将培 养学生的自主学习能力当做物理教学目标之一，并为此付出长期的努 力和探索。 下面，本文就从以下三方面，对高中物理教学中学生自主学习能 力的培养进行详细说明和阐述。 图片 一、将生活元素渗入物理教学中，激发学生自主学习的动机 物理一直是学生最恐惧和畏惧的学科，因为大多数物理教师在上 这门课时，常常只进行抽象的定理和原理说教，忽略了它与现实生活 之间的联系，因此，它在很多学生心理留下了枯燥、无味的印象，根 本对物理学习产生不了兴趣。其实，物理学科与生活实际有着密切的 联系，在我们的现实生活中，处处都存在着与物理知识相关的事物和 现象，所以，作为一名高中物理教师，我们可在教学过程中将生活元 素恰当、合理地渗入其中，让学生意识到物理对现实生活所具有的意 义和作用，从而使学生产生自主学习的良好动机，为培养学生的自主 学习能力打下坚实的基础。 比如，在学习必修二中《生活中的圆周运动》这部分知识时，我 就对学生说：“同学们，你们平时在电视上都看过自行车车赛吧 （播 放一段自行车车赛的视频），根据这段视频，你们有没有注意到，自 行车在通过弯道时都是向内侧倾斜的，那么这么做的目的是什么？赛 场有什么特点吗？ [1]还有，火车在通过弯道时，不会做出向自行 车这样倾斜的动作，那么，我们在火车通过弯道时，如何让它在不减 速的情况下，确保它的安全呢？ ”如此与学生生活接近的问题，立即 引起他们的注意力，激起了他们 自主学习的动力，从而使他们迅速投 入到对这些问题的研究和探索中，为实现学生的自主学习奠定了良好 基础。 二、实施小组合作学习，培养学生的自主学习精神 小组合作学习，是以学生群体为单位的一种学习形式。通过小组 合作学习，可以充分发挥学生学习主动性，最大程度的实现优等生的 帮扶作用，并且有利于培养学生的自主学习精神和合作探究精神。所 以，作为一名高中物理教师，我们要改变以往以“教师”为中心的知 识灌输式教学模式，转而实施以“学生”为主体的小组合作式教学形 式，让学生依靠自己能力，对所学知识进行研究、分析和探索，并最 终得出正确的学习理论，从而使学生的自主学习精神和合作探究能力 得到有效培养和提升。 比如，在学习必修二中《宇宙航行》这部分内容时，课前，我将 班里学生进行了分组，并给他们布置了与即将学习内容相关的学习任 务：通过阅读课外资料或者利用网络技术，查阅有关人类航天事业的 发展史，如神舟五号、六号、七号载人飞船的发射和运行情况。课堂 上，每组派出一名代表对所搜集的资料进行总结性陈述，然后，让学 生以组为单位，依据人造卫星的发射原理，尝试推导出第一宇宙速度, 了解第二宇宙速度、第三宇宙速度，并讨论卫星沿圆形轨道运行的规 律。这样，我通过让学生以组为单位对所学知识进行自主搜索、分析 和研究，一方面培养了学生的自主学习精神和合作探究能力，另一方 面使学生对人类在宇宙航行领域中的伟大成就及我国在航天领域的 成就有了深入了解，潜移默化地使学生产生了对航天科学的热爱，增 强了学生的民族自信心和自豪感。 三、加强学前导读的指导，提高学生的自主学习能力 学前导读，是使学生对即将学习的知识进行提前了解和熟知的重 要环节，也是培养学生自主学习能力的重要途径。所以，作为一名高 中物理教师，若想提高学生的自学能力，就得给予学生充分的自主学 习时间，让他们先进行自学，有独立进行科学探究的机会。因此，我 们要加强对学生学前导读的指导，一方面让学生对即将学习的新知识 做好准备，另一方面为提高学生的自主学习能力打下基础。