夜间飞行的秘密(部编版语文四年级上册优质教案).docx

6 夜间飞行的隐秘 课题 夜间飞行的隐秘 课型 讲读课文 授课 时间  2 课时 生疏“蝙、蝠”等 12 个生字，会写“蚊、即、科”等 14 个字。 教学 2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。目标 3.激发学生宠爱科学、乐于观看和探究的兴趣。 搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理力量。 教学 重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的隐秘是怎样探究出来的。 教学 难点 怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。 第一课时 教学 1.生疏和会写生字。目标 2.能流利地朗读课文。 教具 预备 课件 教学设计 设计意图 一、激发兴趣，引入课题 〔出示蝙蝠和飞机的图片〕〔课件出示 2〕 【设计意图：用直导入 同学们，你们生疏图片上的事物吗谁来给大家介绍一观的教学手段让学生 〔 〕分下它们的状况蝙蝠和飞机是两种完全不同的事物，他们有 简洁理解。】 钟 什么共同点呢我们一块儿来学习 6 课。 〔板书：夜间飞行的隐秘〕 二、初读课文，了解大意 自读课文，排解字词障碍。 师检测读生字和课文的状况；特别强调留意“蝙、荧”的读音。 自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么 生反响，并要求学生说出归纳的方法。  【设计意图：扫除字词障碍，整体感知课 师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、 文内容。】也可用把各局部的意思相加的方法、还可以用抓住要点的 方法。 三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。教师要鼓舞学生开动脑筋记忆 出示生字“蝙、蝠、即、锐、系、铛、蝇、证、障、 碍、荧、屏”(课件出示 3) 【设计意图：指导“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读 学生写好字的构造，把 课 成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区分字写正确、写美观，养 教学 〔 〕开。 成良好的写字习惯。】 分钟 2．书写指导。 出示生字“蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、达、驾、驶” (课件出示 4) 指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右构造的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。 指导学生按笔顺规章写字，并留意学生的写字姿势。四、朗读课文，自主学习 1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话将蝙蝠 和雷达联系在了一起。 (课件出示 5) 提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了飞机·。2．沟通后展现并齐读一遍。 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢要想了解其中的奇特，我们可以从蝙蝠说起。 现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路 类似。 小结并质疑。 这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么 〔可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启发蝙蝠是怎样探路的为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢……) 引导学生自读自悟。 这些问题教师都明白，那么是教师告知你们呢还是— —  【设计意图：读句子，抓住重点词语理解 是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的隐秘真不简洁，课文内容。】费了不少功夫，那蝙蝠和雷到达底有什么联系呢我们下节 课连续学习。 课堂小结及拓展延 五、拓展延长，体会情感 课下搜集有关蝙蝠的资料，积存在采蜜集上，下一节  【设计意图：资料 伸〔 〕课我们一起来赏识。 (课件出示 6) 的积存，有助于学生了 分钟 解课文内容。】 课堂作业设计一、读一读，并给下面的加点字加上拼音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 蝙． 蝠 揭． 开 躲 避． 二、看拼音写词语。 障． 碍 荧 屏． zhàng ài kē xué jià shǐ yán jiū ( ) ( ) 〔 〕 〔 〕 三、仿写句子。 蝙蝠就．像．没头苍蝇似的处处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。〔仿写比方句〕 大熊猫就像 ，懒懒地躺在地上晒太阳。 三、喝醉了的老汉 三、喝醉了的老汉 【答案】 一、biān jiē bì zhànɡ pínɡ 二、障碍 科学 驾驶 争论 其次课时 其次课时 1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联 教学 目标 系。 激发学生宠爱科学、乐于观看和探究的兴趣。 搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理力量。 教具 预备 课件、图片 教学设计 设计意图 一、复习旧知，图片导入 1.听写词语。〔课件出示 8〕 蚊子 系着 驾驶 争论 苍蝇 证明 科学 【设计意图：回忆 上节课所学内容，为学 2.出示蝙蝠图： 下文打好根底。】 导入 〔 〕分钟 师：同学们，你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎 样的动物 〔学生介绍课外搜集的资料〕 今日我们连续学习《夜间飞行的隐秘》。 师述：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点， 夜间都能安全地飞行