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专题一 遨游巧算的星空
第四课 火柴棒游戏
教学内容：教材 18-24 页。教学目标：
1、知道火柴棒可以摆出数字和运算符号。
2、掌握数字和运算符号在去、添或移动火柴棒后可以互相变化。 教学重点：
学会观察，掌握去、添、移动火柴棒的方法。教学难点：
学会去、添、移动火柴棒的技巧。二、教学过程：
1、思维导航
1234小朋友，火柴棒是我们家家都有的生活用品，用火柴棒做游戏简便易学。用火柴棒可以摆成下列数字和运算符号：
1
2
3
4
5 6 7 8
5
6
7
8
09－＋×=这些数字和运算符号，在去掉、添加或者移动火柴棒后会有些可以互相变化。例如：
0
9
－
＋
×
=
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除了数字，火柴棒还可以摆成一些简单的几何图形。在这一讲里，我们要用火柴棒去探索变化无穷的数字世界，在有趣的游戏中，变得更聪明。
例题与方法
例1、 你能移动一根火柴棒，使算式成立吗？
例2、 请你在算式上添上一根火柴棒，使它成立。
例3、 移动一根火柴棒，使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。
（例 3 图） （例 4 图） （例 5 图） 例4、 按下面的要求做。
拿掉 4 根，使剩下的图形变成 5 个正方形。
拿掉 8 根，使剩下的图形变成 5 个正方形。
拿掉 8 根，使剩下的图形变成 3 个正方形。
例 5：移动 3 根火柴棒，使它变成 3 个相等的正方形，应该怎样移动？ 例 6、
解析：
思考与练习
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1、添上或去掉一根火柴棒，使下面的等式成立。
2、移动 1 根火柴棒，使下面各题成立。
3、移动增减火柴棒，使下面算式成立。
4、移动 1 根火柴棒，使算式变成等式。
5、把 3 个正方形的位置变化一下，就可以组成 7 个正方形（正方形的大小可以不等），应该怎样移动？
6、拿掉其中的 2 根火柴棒，最后留下 4 个同样的正方形。
7、要用 15 根、14 根、13 根火柴棒各组成同样大小的 4 个正方形，应该怎样摆？
8、请按下面要求做。
移动 2 根，变成 5 个正三角形。
再移动 2 根，变成 4 个正三角形。
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再移动 2 根，变成 3 个正三角形。
再移动 3 根，变成 2 个正三角形。赛场练兵
1、用 24 根火柴棒摆成“回”字形方环。
移动其中 4 根，使这两个大小不等的正方形变成两个大小相等的正方形，应该怎样移？
求移动后所得图形的周长（已知每根火柴棒长 4 厘米）。
2、仓库中有一把翻倒而且还掉了一条腿的椅子。请移动 2 根火柴棒，使椅子翻过来，且看上去也不缺腿。
3、总结：同学们，这节课大家都学到了什么啊？谁先来说一说的？
（点名学生总结，之后教师总结） 作业：检测卷：第 8-9 页。
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