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浅谈班级管理第1页/共15页 请问你认为班主任意味着什么？请问你想要把你的班级打造成为一个怎样的班级？回答问题班，即为“群体”主，即为“首席”任，即为“治理”第2页/共15页 如何打造卓越班级3大策略第3页/共15页 本章内容铸造卓越班级精神1打造卓越班干部团队2推进卓越班级的日常管理3第4页/共15页 铸造卓越班级精神诗意的相见构建美好的愿景诗意的相见，让初遇令人砰然心动席慕容《一颗开花的树》佛说“前世的500次回眸，才换来今生的一次擦肩而过”诗意的介绍，让初遇温馨动人我是服务员、听众、守望者，姐姐让学生感受到家的温馨，体会老师的关心和体贴诗意畅想、酿造班级愿景问同学们”你们希望我们班是一个怎样的班级？能够用鲜明的物品来比喻一下吗？“板书关键词第5页/共15页 铸造卓越班级精神在游戏中建立团队互信滚雪球————告诉学生心中有他人信任背摔————构建积极的互信机制取一个有意思的班名利用班级命名，唤醒学生的主人翁意识利用班级命名，赋予班级深刻的文化内涵利用班级命名，提升学生的人生追求的境界第6页/共15页 打造卓越班干部团队准确定位班干部工作班级管理模式定位三级管理体系一级管理：三权分治——立法部（立法）、班委会（行政）、监督（监督法规）二级管理：团队合作学习制，创建以“合作学习小组”为基础的、人人参与合作的学习模式，从个人层面解决学习、工作和生活问题三级管理：家校一体辐射式制度，创