小学低年级识字教学的研究报告.pdfVIP

关于新课程标准实施后小学低年级识字教学的研究报告 《语文新课程标准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要 材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设 丰富多彩的教学情境”。同时明确提出“一、二年级学生识字量在 1800 字左 右。”这样的变化，把识字任务基本集中在低年级。因此，如何激发学生的识 字兴趣，如何引导学生掌握大量的识字方法，如何以恰当的方式来保证识字 教学的良性发展，就成为我们不可回避的问题。 一、课题研究背景与提出 以往对字音和字形的记忆，学生主要用机械记忆的方式来完成，教学的 过程是呈现音、形