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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 语文茶座 浅谈多媒体在小学语文教学中的应用 马艳艳 江苏省扬州市高邮实验小学东校区 在小学语文教学中，多媒体的应用能够打开老师的教 三、优化多媒体技术的应用 学思路，提高学生学习的积极性，保证教学的质量和效率。 随着教育教学的发展，对于多媒体技术的需求也在不 老师要正确的使用多媒体技术，发挥出多媒体的辅助教学 断提高，老师在应用多媒体技术进行教学时，要不断反思， 作用，让教学更加轻松和高效。本文对小学语文教学中多 发现自己在教学上还没有得到满足的需求 ，从而对相应的 媒体的应用展开探究，以期提高小学语文教学的质量和效 软件作出反馈 ，以促进多媒体技术的不断发展和更新 ，更 率。 好 的满足教育教学的要求 。老师在使用多媒体技术时，要 在小学语文教学中使用多媒体，能够帮助老师突破教 注重提高学生的学习兴趣 ，借由多媒体生动形象 的展示 内 学重难点，提高学生的学习效率。将多媒体教学活动和语 容，让学生快速 的进入到学习状态 。在课堂教学过程当中， 文教学活动结合起来，老师能够获得更多的教学灵感，打 老师可以利用信息技术为学生营造出良好的互动氛围 ，用 开教学的思路，让学生在语文学习当中拥有更多的学习体 问题引导学生思考 ，为学生提供辅助材料 ，吸引学生的注 验。老师要科学合理地使用多媒体技术，让学生在丰富的 意力 。由于小学生的年龄较小，因此其注意力集 中的时间 学习活动当中掌握语文知识。 比较短，这就需要老师在教学中要不断 的穿插不同 的元素 ， 一、优化拼音教学 来提高学生的注意力 ，帮助学生更加高效的进行学习。老 在小学语文教学中，拼音是最基础的内容，小学生的 师对于多媒体的创新应用，能够推进信息技术的发展，因 思维模式还以直观思维为主，因此在教学拼音时，可以用 此老师要不断 的学习新 的技术和手段 ，将多媒体的发展和 图像化的方式让学生学习拼音，为其打下扎实的拼音基础， 语文教学的需求结合起来，推动多媒体技术进一步完善 ， 提高实际应用能力 。多媒体技术能够为学生带来视觉和听 为学科教学服务 。 觉上 的刺激 ，提高学生的学习兴趣 ，让学生能够更加直观 四、用多媒体突破教学难点 的理解抽象 的知识。借助多媒体能够帮助学生辨别容易混 在小学语文的知识点当中有一些 内容比较抽象，特别 淆 的知识点，更好 的理解和运用拼音。学生在学习拼音时， 是文言文小学生更是不容易掌握， 由于文言文和现代文之 需要根据字母 的书写特点记忆发音特点，这对于小学生来 间在语言表达上的差距 ，导致学生对于这一内容难以把握， 说学习的难度比较大 ，因此老师可以用多媒体技术播放动 因此老师要利用直观的方法来进行教学，帮助学生形成直 画 ，让字母两两组合发出新 的读音，从而帮助学生更好 的 观的印象 ，将已有的经验和教学内容结合起来，新旧知识 记住拼音组合的正确发音和写法 。借由多媒体教学，能够 充分融合，构建全新 的知识结构 。老师可以利用多媒体技 帮助老师节省教学的时间和精力 ，提高教学的质量。 术探寻全新的教学方式，让学生结合语言文字调动知识经 二、创设教学情景 验。可以利用多媒体中音乐、视频、图片等方式，营造出 老师可以利用多媒体技术来创设