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中班数学上学期教案《感知4以内的数》 教学目标 能够感知1-4以内的数，并正确用固定符号表示出来。 能够将数量小的物品与数字1-4对应起来。 能够口算加减法运算，掌握进位、退位的概念。 教学重难点 数字1-4的认识与表示。 加减法运算的理解和掌握。 进位、退位的概念及应用。 教学准备 数字卡片和物品卡片（如小球、积木等）。 画有渐进条纹的白板或黑板。 学生个人白板及马克笔。 数字游戏或活动道具（如数字拼图、糖果计数器等）。 教学内容及步骤 步骤1：感知1-4以内的数 活动1：探究数字 教师将数字卡片1、2、3、4分别拿出来，鼓励学生说出每个数字的名称，并将各个数字卡片放在不同的地方。 教师拿出物品卡片，如小球或积木，让学生数出每组物品的数量，再将相应数量的物品卡片和数字卡片对应放在一起。 通过多次练习，让学生掌握感知1-4以内的数以及将数量和数字对应的能力。 活动2：数字填空 教师在白板或黑板上画出4个空格，让学生猜测这几个空格应该填什么数字。 让学生拿出自己的白板，在上面写下几个数字，并让他们自己向同桌提出数字填空的问题，刺激学生对数字的理解。 步骤2：加减法运算 活动1：加减法游戏 教师准备好数字游戏或活动道具，让学生进行加减法游戏或活动，巩固加减法运算的概念和技能。 在游戏中，教师可以加入进位、退位等概念，让学生更好地掌握这些概念。 活动2：白板口算 教师在白板或黑板上出一道口算题，让学生拿出自己的白板进行计算，并在白板上写下答案。 随机选择学生进行口算并对其进行鼓励和指导，激发学生对口算的兴趣。 步骤3：进位、退位的概念及应用 活动1：渐进条纹的运用 教师在白板或黑板上画出不同颜色的渐进条纹，让学生通过条纹颜色的区别，学会进位、退位的概念。 通过多次练习，巩固进位、退位的概念，并加入游戏和活动道具进行学习。 活动2：数字填空 教师在白板或黑板上出一道加减法题目，让学生在白板上进行计算，并在渐进条纹上运用进位、退位的概念。 让学生自己编出加减法题目，应用进位、退位的概念进行计算。 教学反思 此次教学中，通过互动游戏、多种活动方式等措施，能够有效地帮助学生感知1-4以内的数字，并掌握加减法运算、进位、退位等技能，教学效果良好。下一步教学将继续深入切实，通过教具调整、讲述方式的改变等途径，进一步加强学生的数学素养。