辽宁省物理学业水平测试实验专题总结(精华版).docVIP

PAGE PAGE 1 物理学业水平测试实验专题 实验一：研究匀变速直线运动（※※※） 易考点：打点计时器测速度、求加速度 使用交流电； 2、先接通电源；后释放纸带 3、每次释放时，拉动纸带的物体应靠近打点计时器 4、相邻计时点的时间间隔：0.02S，所打五个点或中间隔四个点时间间隔为0.1S 5、某点速度等于这段时间内的平均速度： 加速度求解： T为x1或x2的时间。 注：若相邻两段位移差均是常数,则为匀变速运动。 2013真题14．（8分）在 “研究匀变速直线运动”的实验中，所用的打点计时器是一种使用 （填“直流”或“交流”）电源的计时仪器。某次实验得到的纸带的一部分如图所示，设O为计数起始点，在四个连续的计数点中，相邻两计数点的时间间隔为0.1s。若物体做匀加速直线运动，则打计数点B时物体瞬时速度为 m/s。（保留两位有效数字） 2012真题14．（8分）如图5所示，是“用打点计时器测速度”实验时打出的一条纸带，A、B、C、D、E为我们在纸带上所选的计数点，相邻两个计数点之间还有四个点未画出，则相邻计数点间的时间间隔为 s ，纸带上被打上C点时的瞬时速度υC = m/s 。 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 易考点：由F-x图像斜率计算弹簧的劲度系数 练习：如图所示是探究某根弹簧的弹力F与弹簧伸长量x之间关系的相关图象．下列说法中正确的是(　　) A．弹簧的劲度系数是2 N/m B．弹簧的劲度系数是2×103 N/m C．当弹簧弹力F2＝800 N时，弹簧的伸长量x2＝40 cm D．当弹簧的伸长量x1＝20 cm时，弹簧产生的弹力F1＝200 N 实验三：验证力的平行四边形定则 易考点：1、实验器材：方木板、白纸、弹簧秤(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉若干、细芯铅笔. 2、实验步骤： ①用图钉把白纸钉在放于水平桌面的方木板上. ②用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套. ③用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，将结点拉到某一位置O，如图标记，记录两弹簧秤的读数，用铅笔描下O点的位置及此时两个细绳套的方向. ④用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧秤的读数F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺和三角板作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示. ⑤只用一只弹簧秤钩住细绳套，把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下弹簧秤的读数F′和细绳的方向，用刻度尺从O点按选定的标度沿记录的方向作出这只弹簧秤的拉力F′的图示. ⑥比较一下，力F′与用平行四边形定则求出的合力F的大小和方向. ⑦改变两个力F1与F2的大小和夹角，重复实验两次. 实验四：验证牛顿运动定律 易考点：1、方法：控制变量法 2、沙桶质量m小车质量M 3、平衡摩擦力把木板的一侧垫高 平衡时小车不挂沙桶,仅拖着纸带,重力分力与f平衡 （2）改变小车质量再次做实验时,不必重新平衡f （3）目的：使小车所受的合外力等于绳的拉力 平衡摩擦力不足或未平衡摩擦力 a-F图象与纵轴有交点,平衡摩擦力过大 4、画a-1/M图象，斜率表示合力。a-M图象是曲线，不好分析a与M关系 5、操作注意：(1)使用交流电源 (2)细绳与板平行 (3)应先释放纸带,再接通电源 (4)小车靠近打点计时器释放； 2012真题13．（4分）“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图4所示，即：小车放在木板上，后面固定一条纸带，纸带穿过打点计时器，实验装置中，把木板的一侧垫高，其目的是 。 2013真题13．（4分）在做“探究加速度与力、质量的关系”实验中，如果根据实验数据作出的a-F图象是通过坐标原点的一条倾斜直线，则说明加速度与物体所受合力成 （填“正比”或“反比”）。 练习：在“探究加速度与力、质量的关系”实验中： （1）为了探究加速度与力的关系，应保持